简介:摘要:跟随时代的前进,经济以惊人的步伐向前迈进。经济发展中,能源建设部门之一的电力行业也在不断的创新,不断改革,总体规模越来越大,技术不断更新迭代。经济技术的发展促进了电力产业的逐日前进,随着市场对电力需求的与日俱增,电力公司应相应提高城市配电网的规划水平和供电可靠性。某家供电公司基于“网格化”计划,创设了三级配电网规划系统,并用“两分法”对网格进行高、中、低压的划分,实现了三级供电网格。设立了中压配电网目标网架,确定了一级开关站的出线方式,实现台区低压侧分相管理,基本铺设了科学规划、网格布局、精细管理的现代城市配送网络。
简介:摘要:社区网格是保障居民日常生活安全以及应急管理的中小规模范围。社区网格化管理经过多年发展,在突发性事件中却表现了明显的自主创新潜力,城市社区网格化治理反映出构建韧性社区的趋势。
简介:摘要:按照新型配电网建设要求,达到智能配电网建设覆盖全面、扩展灵活、管控高效一体化的目的,提出社区或大型小区为单位对配电设备运检理念。该理念主要针对大型小区居民供电高低压系统运行,一、二次设备及辅助设施运行与操作注意事项、日常巡视、常见故障及异常处理、典型操作票等提出了专用要求,适用于大型小区供电高低压设备运行、维护与检修。通过该种管理模式可达到大型小区居民供电运检规范管理,切实提升配网运检管理水平,保证设备的安全运行。
简介:我想用日历格式打印日记来回顾在某天做了什么事,在MicrosoftOfficeOutlook中如何做到这一点?
简介:1.标题:在信纸的第一行,写标题时,一定至少空4格再写标题。
简介:一、普通图书(包括教材)、学位论文[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标志].出版地:出版者,出版年:页码(当整体引用时不注).
简介:在“介词+X+起见”格式中,“起见”是产生见解、看法的意思.介词或引介起点、立足点,或引介凭借、原因,说话人要得出一个见解、看法,必须有个起点或立足点,有所凭据或原因,这个起点或立足点、凭据或原因就是X.在“为+X+起见”中,X具有双重性质,既是“起见”的起点,又是目的介词“为”的对象,这使得“为+X+起见”有别于“为了+X”小句.
简介:一封私人信函是由信封和信笺组成的。信封是外壳;信笺是内瓤,也就是信的具体内容。因此信笺也可以称为信文或信瓤。信笺除了称呼、问候、正文、署名、日期之外,一般还有结语,即结尾的祝颂语。
简介:一、专著、论文集、学位论文、研究报告格式[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码.
简介:电子文件格式是指将信息以某种格式进行编码,而且只有依靠特定组合的软硬件方能对文件实施读写操作。随着信息化建设的发展,已有的电子文件格式很多,新的格式也不断产生。因此,为了确保电子文件的长期存取,档案部门作为永久保存电子文件的基地,应采取各种措施积极应对这种挑战。
简介:稿件的结构组成按次序排列为题名、作者署名、摘要、关键词、中图分类号、前言、正文、参考文献、作者简介、英文题名、英文署名、作者工作单位英文名称、英文摘要、英文关键词及文章。投稿时请将稿件电子版(WORD形式)发送至本刊投稿邮箱,在稿件中注明作者的真实姓名、单位、电话、电子邮箱、投递地址和邮政编
简介:一、前言对于科研人员来讲,撰写科技论文可谓是必修之课。由于科研工作的严肃性与继承性,每一篇科学论文都要向读者交代工作背景,引文说明本命题范围内前人的工作成果。为了证实
简介:一、普通图书(包括教材)、学位论文[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标志].出版地:出版者,出版年:页码(当整体引用时不注).例:
简介:一、普通图书(包括教材)、学位论文[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标志].出版地:出版者,出版年:页码(当整体引用时不注).例:[1]杜威.我们怎样思维·经验与教育[M].姜文闵,译.人民教育出版社,2005:256-257.二、期刊文章[序号]主要责任者.
简介:摘要在整个计算教学中除法竖式计算又占据着重要的地位,它是诸多后继学习的基础。
简介:对举格式是汉语中-类形式鲜明、功能独特的语言形式,也是汉语表达的-类语法手段.然而在目前的汉语教学中,这-语言形式的教学却没有得到应有的重视.因此在汉语教学中应该增加该语言形式的比重,同时要将其作为-个语法格式来进行教学.教学实验显示,“格式教学”对于提高学习者对该语言形式的理解记忆水平以及在形式辨别能力方面具有显著效果.
简介:
简介:本刊自2008年第1期起采用《综合性期刊引证技术规范》,特向投稿者强调以下事项:
简介:一、普通图书(包括教材)、学位论文[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标志].出版地:出版者,出版年:页码(当整体引用时不注).
城区配电网三级网格化规划及网格划分研究
从网格化到韧性社区:应急管理下网格化模式的升级
基于电力网格的配电网网格化运检管理提升
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参考文献著录格式概述
格式教学的重要性
汉语对举格式教学探讨
关于图表编排格式的通知
《南洋问题研究》稿件格式要求