简介：摘要：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段。它是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心发展的各种活动的总和。生活区域在区域游戏中开放，使儿童早期活动自主。走班式活动的目的，是让儿童根据自己的经验、学习能力和兴趣，选择适合自己发展水平的游戏。

简介：摘 要：在一体化教学中，应秉承学生为主体，教师为主导的教学理念，并采用教学做一体化，以实践为导向，以项目为依托，从而使学生的职业能力与教师的专业技能得到双提升。目前职业教育正处于信息化时代下，将信息化手段应用到一体化课程教学中，既能激发学生学习兴趣，优化教学进程，提高教学效率，又能改善因实训设备的不足导致学生任务实施开展困难的处境。本文以仪表调试课程中的《电接点压力表的校验》项目任务为例，详细阐述该项目任务的一体化教学是如何充分利用蓝墨云班课、网络学习资源、微信、微课视频等信息化技术来提升教学质量。

简介：摘要 : 结构力学是力学的一部分，真正的理解并掌握好这一理论知识并运用到生产中并非易事，除了学生努力提升个人能力以外，教师在课堂上的教学也至关重要。随着社会的进步与发展，结构力学的课堂也将迎来改变，帮助学生轻松的学到知识，起到有效 的带头作用，也能在一定程度上促进结构力学课程的发展与进步。

简介：摘要：中学时期的体育艺术类教师的课程能力不仅受到课程自身的发展影响，还受到一些其他因素的潜在影响，如教师自身的认知因素，学校方面的管理因素、学校对课程建设的重视度因素等。要想在新时期的教育改革背景下，推动中学体育艺术类教师的课程能力结构完善，需要学校与教师一起，针对体育艺术类教师的基础教学能力、自主力、实践力等内容进行对应优化革新，以此培养出专业的中学体育艺术类教师，帮助学生全面成长。

简介：摘 要： 基于高等教育中服装结构课程的特点，对线上线下教学的优势和问题进行综合分析，通过对线上线下优势的有机结合，探究通过混合式教学模式讲授服装结构设计课程的发展趋势。

简介：摘要：幼儿园游戏教学是幼龄儿童学习知识的主要方式，对儿童的健康成长具有重大的意义。良好的游戏教育将促使儿童形成健全的人格，具备各项能力的良好雏形，并具备正确的情感处理方式。针对幼儿的这种特殊情况，教育工作者开发出了独特的游戏化教育，即利用幼儿爱玩的天性，将各种知识以做游戏的形式融入到教学中。这种教育模式让幼儿在充满欢声笑语的玩耍中不知不觉就学到很多知识，因此，它符合科学的教育理念。[1]在课程游戏化区域推进的过程中，针对当地实际状况总结以下几条经验。

简介：    【摘要】：合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会不可缺少的重要素质，对幼儿的发展具有重要意义。而我们面对的幼儿是家中的“小太阳”，缺少与其他小朋友一起的生活经验，“合作能力缺失”是他们的通病，因此从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。在日常教学过程中，发现很多幼儿的合作意识和合作能力并不乐观。故此以合作精神为基础，在幼儿喜欢的课程游戏化中激发幼儿兴趣，促进合作意识和合作能力的培养，让幼儿在愉快的游戏中学会合作。因此，如何在游戏化课程中培养幼儿良好的合作能力，促进幼儿的身心健康发展，是我们教育工作者非常值得探讨的问题，应该引起我们高度的重视。

简介：摘要：幼儿园作为幼儿学习基础知识和接触外界信息的主要的来源，将幼儿园课程进行合理优化，推进幼儿园课程的游戏化教学，帮助幼儿教师的课程开展，提高课程的教学质量与教学效率，让学生快速进入学习状态，将学生的综合素质进行全面提高，是幼儿园课程进行游戏化的主要教学目标。幼儿园课程游戏化的提升，可促进学生学习兴趣的提高，发挥游戏教学的教学意义，推动幼儿教育体系的发展与进步，促进学生全面发展。

简介：摘要：提高人才培养质量是高职院校整体工作的核心，高职院校必须提高对思政教育的重视力度，注重通过思政教育培养学生的健全人格，提高学生的思想道德修养与职业道德素质，从而更好地完成高素质应用型专业人才培养目标，帮助学生顺利走上工作岗位，实现人生价值。相较于传统思政课程而言，“课程思政”实现了思政教育范围和主体的全方位拓展延伸，有利于高校构建“大思政”格局，提升育人质量。因此，高职院校必须从整体上把握“课程思政”的实质与内涵，把握专业课程与思政教育之间的契合性，遵循推进“课程思政”的各项基本原则，有效开展“课程思政”教育教学改革。

简介：摘要：幼儿园教育处于教育的萌芽阶段。这一阶段的孩子还处在童年时期，具有贪玩的特性，而幼儿园教育阶段是未接受教育的儿童走向小学教育的过渡阶段，也是儿童成长过程中受教育的关键时期。对天真而又无知、行为无拘无束的幼儿来说，将游戏融入幼儿园教育之中，让他们在玩耍之中学习，有助于幼儿学习兴趣的培养和对学前知识的认知。基于此，本篇文章对游戏化课程在幼儿园教学中的体现进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：模块化教学是一种高效的、符合社会发展的教学手段。模块化教学在实施的过程中始终秉承着“高职课程模块化教学改革方案”，及时发挥不同专业学科学习的实际内涵，及时把握教学工作的发展动态。在反思传统教学课程设置的过程中，融合多种新型的教学手段，不断展现模块化教学的先进性。高职教学的目标相对于知识的传达更倾向于对于学生实践能力的提升，而模块教学的应用对于教师来说，是促进学生能力提升的必要途径。本文基于高职数学课程模块化教学对策展开论述。

简介：摘要：班本课程是幼儿园在一定的课程框架（教育理念、课程目标、内容、评价体系）内，根据实际需要，利用现有教育资源构建的具有本园鲜明特色的课程。班本课程的构建有利于满足幼儿差异化的学习需求；有利于提升教师的专业能力；有利于发挥幼儿园的优势，形成园所特色。如何科学有效地构建班本课程，构建者可采取以下策略。

简介：

简介：摘要：现在幼儿的教育越来越被社会重视，从幼儿开始幼儿就会接受各种各样方式的引导，为了幼儿长大之后能更好的适应社会。幼儿园在教学上，首先要注重幼儿的认知能力的训练，幼儿在幼儿园的年纪还比较小，有的甚至都不能连贯的表达自己的想法，所以老师在教学的时候要耐心的给幼儿进行讲解，让幼儿更清楚在幼儿园里要学什么，在认知和表达能力上也能得到更好的锻炼，让幼儿在幼儿园时期能有更丰富的内容学习，为上小学打好基础。

简介：摘要：在幼儿教育中游戏课程化的教学模式，越来越得到了幼儿教育界的认可。如何更好的以及更高效的发挥幼儿游戏课程化教学模式对幼儿教育的作用。应当成为当前幼儿教育所必须考虑的一个重要问题。笔者以自己亲身教授的“平衡游戏”为例来进行论述。

简介：摘要：随着社会的不断进步以及教育教学改革的深入推进和实施，传统的幼儿教育模式已很难适应时代的发展及幼儿的身心发展需求。如何创新教学方法，为幼儿营造适宜、恰当的学习氛围是教师关注的话题。而课程游戏化教学这一理念的提出及其在课堂上的广泛应用为教师指明了道路。基于此，本文就此为论题，针对推进幼儿园课程游戏化的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学活动提供借鉴和参考。

简介：摘要： 幼儿们喜欢参加各种游戏活动，为了养成幼儿良好的学习习惯，教师需要了解游戏教育的需求，并开展各种类型游戏活动以吸引幼儿的注意力。在这种社会背景下，课程的游戏化引起了幼儿言语和行为的极大关注。一些具有丰富教育经验的教师通过课程游戏化组合调动幼儿们的参与热情，使幼儿们在参与各种游戏活动的过程中实现自己的成长和发展。本文对大班幼儿进行分析，以此了解在课程游戏化背景下户外游戏活动的相关策略和要求。

简介：

简介：摘要： 近年来，随着科学技术的不断进步，我国的教育建设也同时加快了步伐，素质教育的大力提倡促进了教育事业的良性化发展，由此，对于教学质量也有了更高的衡量标准。在这样的时代大背景之下，如何更好的把握机会发展教育事业，就成为了当前我们诸多的教育工作者需要考虑的核心问题。幼儿园教学阶段是一个非常特殊的时期，是帮助幼儿确立人生发展方向的关键时期，因此，必须加强对于幼儿园的基础教学。本文就课程游戏化背景下幼儿园区域活动进行讨论和分析。