简介：摘要数学是学生学习的重要学科之一，对学生的日后发展和提高有着重要的作用，但是在当前的教学活动中，存在一批学生由于成绩较差，被称之为数学边缘生，边缘生是每个班级都存在的学生，其大多表现成绩较差，而边缘生出现的主要原因并非为学生在智力等方面存在问题，大部分边缘生存在的主要问题是对数学知识学习缺少兴趣，同时受到教学方法和家庭方面影响，导致学生无法得到综合提高，因此在当前的数学教学中，教师可以根据边缘生产生的原因，对其进行相关的帮助，改变学生边缘生的身份。

简介：摘要后进生是不可忽视的学生群体，高中老师在班级管理之中要依据高中生的心理特点，采取适当的方式对后进生进行转化教育。本文首先对后进生形成原因进行了分析，然后基于原因提出了后进生转化教育策略。

简介：摘要我国很多学校都采取不同方式进行鼓励学生多练字，多书写，但是仍然会存在很多问题，尤其是英语书写教学中，要求学生能在四线三格笨重正确、熟练、清晰地进行英语书写。由于学生之间的学习能力不同，因此，在英语书写的教学中也会存在学困生。本文将分析学困生形成的原因，并探讨如何转化英语书写教学中的学困生，提高学生英语书写能力。

简介：摘要要培养学生的创造思维品质、创造的方法与才能。只让学生打勾、划叉，寻求标准答案是不行的。创造的火花多产生于求异之中，产生于发散思维之中。

简介：摘要在中职英语教学中，一些学生没有明确的学习目标，没有浓厚的学习兴趣，学习方法不当而成了“学困生”。分析其成因，找到有效转化英语学困生的办法，成了广大中职英语教师的当务之急。下面，我就围绕这两个问题，展开我的探究。

简介：摘要近几年来，随着我们国家经济水平的高速发展，越来越多的农村人迫于生活压力不得不选择外出打工或者做生意谋生。以缓解家庭压力，改善生活条件。以我县为例，作为广西有名的贫困县。全县几十万农村人口中，有接近1/3的人在外务工，并且全部是精壮劳力。随便进到一个村，我们能看到只有老人和孩子。因此，“留守儿童”成了社会各界热心关注的问题。相对于“留守儿童”已经成为初中生的“留守学生”更难管理。因为这个留守群体，无论是生理还是心理都处于一种“青春叛逆期”。然而，当我们真正走进这些孩子的生活，我们会惊讶的发现。这些留守的初中生更多的是寂寞和空虚，他们几乎都不太愿意和别人包括自己的老师进行交往。好像蚕作茧。恨不得把自己包裹得严严实实。他们表现出来的性格也是多样化的。有的不爱说话，喜欢生闷气；有的则相反，蛮横无理，目中无人；有的整天无精打采，过一天算一天。种种迹象表明留守初中学生的负面心理，如果长期无法得到消除，将会给他们的一生带来非常不利的影响。那么如何转化农村初中留守学生的负面心理，为他们开启一个全新快乐的初中生活，这正是本文所要撰写的原因。

简介：摘要随着课程改革的深入实施,提高全体学生的素质、关注学困生的学习成为课程改革关注的热点之一。本文从分析化学“学困生”产生的原因和转化和减少“学困生”的基本途径两方面浅谈笔者的点滴体会。

简介：摘要小学是教育教学中一个十分重要的阶段，它好比大厦的根基，根基牢固，才有利于学生后续的学习。二十多年的数学从教经历，本人对数学教学中学困生的转化形成了深刻认识并在教学中不断进行相关的探索实践，本文将根据自己的教学经验，与同仁们分享小学数学教学中学困生转化方法的一些粗浅认识。

简介：摘要美国哈佛大学心理学教授加德纳提出了“多元智能理论”。“多元智能理论”认为,每个人都至少具有八项智能,即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自然观察智能、内省智能，只是各人表现有所不同。如果给予适当的培养和指导,大部分人都能使八项智能发展到相当高的水平。

简介：摘要在小学教育过程中，学困生的转化问题，成为现在高效课堂推进时必须解决的一大问题。这个问题，在小学数学教学中显得格外尖锐突出，同时这一问题的存在，对老师这一职业无形中提出了更高的要求。老师在教学过程中，必须花更多的时间和精力去关心这一群体。作为教学研究者，对学困生转化问题采取有效措施，才能更好地推进高效课堂，才能让教育事业走向巅峰。本文就转化学困生提出一些相应策略。

简介：摘要近几年来，英语的使用日趋广泛，我国也格外重视英语教育，然而在农村中学却出现十分严重的两极分化现象，英语"学困生"转化问题成为教师们最为头疼的问题之一。究其成因有学生信心不足、学习方法不得当的原因，也有教师对学困生关心不够、教学方法陈旧的原因，当然也有缺乏语言学习环境等客观原因。本文旨在剖析农村中学英语学困生的形成原因，并提出转化英语学困生的策略，希望对当前农村中学英语学困生的转化能有一定的推动作用。

简介：教师对这位学生说,　　　　运用赏识教育转化后进生　　　　（一）让学生在成功的体验中进步　　世上没有教不好的学生,（三）让学生在自信中进步

简介：摘要在小学阶段会出现很多的学习不积极的学生，导致成绩下滑，厌学，这些学生们都有着相对于较稳定的基本，但是老师应该怎样去引导他们和正确的引起他们学习的兴趣。本文着重探讨转化小学数学学困生的一些有效的方法。

简介：

简介：摘要部分小学生因为受到心理年龄的局限，导致他们无法对一些抽象的知识进行理解，最终使其演变为后进生。后进生群体不仅会对教师的教学造成影响，还会在一定程度上阻碍学校课程的改革进度。所以，面临小学数学中的后进生群体，教师需要采取针对性的措施，来使其有效转化。

简介：摘要要培养学生的创造思维品质、创造的方法与才能。只让学生打勾、划叉，寻求标准答案是不行的。创造的火花多产生于求异之中，产生于发散思维之中。

简介：

简介：摘要在小学阶段会出现很多的学习不积极的学生，导致成绩下滑，厌学，这些学生们都有着相对于较稳定的基本，但是老师应该怎样去引导他们和正确的引起他们学习的兴趣。本文着重探讨转化小学数学学困生的一些有效的方法。

简介：摘要小学是学习数学知识的启蒙时期，是学生思维发展的重要时期，转化思想是数学思想的重要组成部分。它是从未知领域通过数学元素之间的因果联系向已知领域延伸，从中找出它们之间的本质联系，解决问题的一种思想方法。培养学生转化思想不仅有利于提高学生数学学习的效率，开发智力，培养数学能力，提高数学应用意识，还为学生的后继学习和未来发展乃至终生发展奠定了坚实的基础。

简介：摘要在小学中高年级语文学习中，有一部分学生出现了学习困难的情况，不仅严重影响了学生对语文学习的兴趣，而且也影响了学生学习其他科目的自信心。笔者对河南省小学中高年级的班级学生进行研究调查，找出了造成小学中高年级语文学习困难的主要原因，进而提出了一些转化的策略。