简介：在相似多边形中，最简单的就是相似三角形。

简介：在定语从句的学习过程中，我们常常会碰到一些句子在形式上酷似定语从句，但在语法结构上又不是定语从句。同学们要从根本上弄懂、学好定语从句这一重要语法，就必须弄清楚定语从句与它们之间的区别。

简介：

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简介：地名在一定程度上反映出人们对其生存的周围环境的了解、认识、探索、改造。在很多地方。该地的名称都被人们用其周边所拥有的事物或者其特征来命名。本文通过对壮族、傣族村寨名称中各自特点的分析，找出了二者的共同点。两个民族的村寨名称中有相同的字，有相似的字，有对居住周围环境的共同认识。壮族、傣族村寨名称相似的原因是两个民族同源、相似的生活环境以及对周围环境的共同认识。

简介：一相似三角形的判定方法（1）对应角相等，对应边成比例的两个三角形相似（定义）；（2）两角对应相等，两三角形相似；（3）三边对应成比例，两三角形相似．了解了相似三角形的判定方法后，我们可以归纳出判定相似三角形的思路．

简介：对线性代数中两个并不等价的概念:矩阵的相似与矩阵的合同在什么条件下等价进行了研究。

简介：

简介：英、汉两种语言虽属于不同的语系，但对英语、汉语两种语言单元音基本性质进行对比可以得到这样的结论：这两种语言的单元音在本质上都分别存在着不同程度的相似性，只有极少数相似性很小而差异极大以致找不到对应的相似音，但通过舌位、开口度与唇形的适当调整，也可达到基本一致。对于英语、汉语两种语言辅音基本性质进行对比也可以发现汉、英两语言辅音的相似性，但英语在成阻部位与汉语的稍有不同。英、汉两种语言语音间除切分音位与音节结构的相似性外，其实在这两种语言中音调的音高变化趋势方面也有一定的相似性。最典型的问题就是句子的语调，因为声调是汉语独有的，而语调问题是英汉语言共有的现象。

简介：根据灰色关联分析的基本思想，基于灰色斜率关联度的计算模型，提出了一种新的灰色斜率相似关联度计算模型，它满足相似性。该计算模型充分利用了序列在各个时点的信息和正、负相关性，得出的关联分析结果比较客观可靠。实例分析表明：该模型简单，且具有良好的应用性。

简介：本文主要分析汉语和泰语声调的相似度，可分为两部分：（1）声学特征分析；（2）声调感知研究。声学特征分析是先总结出汉语和泰语声调的材料，然后再测量出两种语言的相似度，主要在声调音高上进行考察。声调感知研究是通过泰语母语者汉语声调的感知来考察汉语和泰语声调的相似度。然后将两者的结果进行讨论，目的是为了探讨泰语母语者如何基于两种语言声调的相似现象感知汉语声调。研究结果可以给泰国学习者汉语声调教学提供可靠性的依据。

简介：摘要在英语中存在许多相似的句式，而运用比较法能很好地解决相似句式给学生带来的学习困难。

简介：冀教版九年级数学上册第二十九章为“相似形”，通过对本章的学习，学生在对“利用相似三角形的性质解决一些实际问题”中出现了应用障碍，具体表现为应用类型题求解，如教材第90页复习题C组第3题：

简介：在串并联电路中，滑动变阻器滑片的滑动，会使连入电路中的电阻值发生变化，从而引起电路中电流和电压的变化，并使连接在电路中的电流表和电压表的示数变化．电表变化题的综合性强，难度大．电压表和电流表在电路中的位置变化多端，在不同的电路中貌似连接一样，实际则相差甚大，学生往往掌握不好，使本来就难做的电表变化问题难上加难．

简介：说明（1）记两个三角形相似时，通常把表示对应顶点的字母写在对应位置上，这样写比较容易找到相似三角形的对应角和对应边．

简介：一相似三角形的性质（1）相似三角形对应角相等，对应边成比例：（2）相似三角形对应高的比，对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比：（3）相似三角形的周长比等于相似比；（4）相似三角形的面积比等于相似比的平方．

简介：从思维形式说,拉丁舞教学多表现为形象思维和幻象相似思维.在教学中应采取相似诱导的方式,启发、引导学生寻找与舞蹈作品中人物情感相似的感觉,塑造人物形象.幻象相似思维和相似思维在拉丁舞教学中的运用表现为:(1)兴趣法;(2)模仿法;(3)助力法;(4)呼吸法;(5)情感调动法.

简介：对刘桂馥（１９９５）［１］提出的递归相似进行计算机编程，并用此法作了特殊个例分析。与统计概念不同，文中的跃变定义为前Ｒ个数据不能完全表达当前时刻值的程度。通过对百余年（１８５６—１９９１年）南北半球太平洋、大西洋和印度洋季海温距平的递归相似分析发现：在适当分辨率下，当６≤Ｒ≤２０时跃变具有准１０年周期；当２５≤Ｒ≤８０时跃变主要出现在１８９０年左右、１９１０年左右和１９３０年左右，５０—７０年代为跃变的群发期

简介：范畴是人类认知世界的起源,事物的范畴化过程在哲学和语言学领域相继出现了经典范畴理论、家族相似性理论以及原型范畴理论。该文以家族相似性理论为基础,探究家族相似性理论、经典范畴理论与多维度范畴化的关系。

简介：本文认为,汉语量词"片"表示叶子、果皮等事物的单位时是个体量词,表示地面、水面、光亮、声音、心意等的单位时是范围量词.当"片"与"果皮"类名词、"空地"类名词以及"小麦"类名词组配时,表现出自相似性,句法上可以构成"一大片N被V成三小片N"的说法,即整体与部分使用同一个量词"片".自相似性的基础是:整体图形与部分图形具有相似的形态,形状都是不规则的,形状大小是不定的.