简介：摘要本文通过对农村中小学音乐教学现状进行实际调查，发现当前农村中小学音乐教育中的问题，并结合农村实际情况，提出解决方法。

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简介：现阶段我国小学升初中的衔接教育存在着诸多问题,而搞好小学与初中的衔接教育,对于提高基础教育质量具有重要意义。本文根据佐藤学的课堂社会形态理论对中小学的课堂进行考察,认为中小学课堂分别指向不同的课堂社会形态是造成中小学衔接教育困境的根源,而消解中小学衔接教育困境的关键在于构建课堂学习共同体。确立共同愿景,建立课堂规范,赋予学生权利,鼓励对话协商,有助于构建有效的课堂学习共同体,促进中小学衔接教育。

简介：摘要目的为了解阳江市中小学学生身体发育状况及学生常见病患病情况，以便为学生常见病防治工作提供科学依据。方法以全市中小学在校生为研究对象，采用常规检查方法，检查项目有外科、内科、五官、肺活量、裸眼视力、胸透、握力等方面。结果中小学生总患病率为1.80%；视力不良总率为47.36%；生长发育小学生为7.66%，中学生为8.00%。结论定期对学生健康体检，有利于学生防病治病，学生健康体检非常必要。

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简介：摘要新课程教学的目标是要求广大教师转变自己的教学观，树立全新的教学理念，给我国的教育带来了根本性的改变，取得了举世瞩目的成就。作者从基层农村中学教学课改的实施情况看到了课改带来的曙光和希望！

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简介：当前，中小学教师的心理健康状况不容乐观，因此，掌握心理健康自我维护的基本方法，是保证中小学教师心理健康持续发展的根本所在。本文主要探讨了中小学教师心理健康自我维护的几种策略。

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简介：一、教师职业生涯＂高原现象＂产生的原因1.社会方面（1）教师职业的高期望。社会对教师赋予了高期望,过高的社会期望、片面的外界评价给教师带来了巨大的工作负荷和压力,导致部分教师职业角色模糊甚至产生冲突,限制了教师自身角色的发挥,这也是教师进入高原期的重要外部因素。教师的角色转换如果出现了问题,可能会受到来自社会、家长以及学校的批评,使教师体验到更多消极情感。与此同时,现代社会对教师的期望已经超过了传统的要求,他们要求教师应该是学生心理健康的维护者,道德的指明灯。

简介：一、学校公共关系和学校公共关系管理的定义关于学校公共关系和学校公共关系管理的定义，在不同的著作中有不同的阐述。北京师范大学张东娇认为：学校公共关系是指学校组织与其目标公众结成的社会关系，包括学校与教职员工的关系、与学生的关系、与家长的关系、与社区的关系、与特殊公众的关系、与媒体的关系、与政府的关系、与国际的关系等。它是公共关系的一种特殊形式，其三要素是：

简介：摘要21世纪，人类已进入了信息社会。在信息社会中，信息素养是新时代人才所要具备的最基础的素质，这就要求普及信息技术教育特别是计算机教育。本文阐述了在农村信息技术教育中存在着的一些不容忽视的问题。

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简介：摘要创新人才培养模式，全面提高教育质量，对中小学教师的专业化水平提出了很大的挑战和更高的要求。抓住当前不断增多的教育改革发展的有利条件和积极因素，创新中小学教师评价制度，开展动态的教师专业发展评价，构建科学的教师专业发展评价体系，建立多元的教师专业发展评价机制，注重教师专业发展评价结果的综合运用，有助于提高教师专业化素质和教育教学能力。

简介：中小学生是特殊的社会群体,他们的学习幸福感越来越受到社会、学校、家长和教师的关注。尤其对教师而言,如何提升中小学生学习幸福感,起着非常关键的作用,也是教师的使命。培养中小学生正确的人生观价值观;尊重理解学生,建立良好的师生关系;学习先进的教育理念,树立正确的质量观;打造幸福课堂,探索幸福教育的途径。这对提升中小学生群体的学习幸福感具有重要的意义。

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简介：为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神，展示全国各地最新的教育教学科研成果，挖掘教坛新秀，提升教师的教学水平，

简介：通过对参训的中小学教师的调查研究，了解到目前陕西省的中小学教师培训工作中存在着多头管理、重复培训，培训单位的管理机制不健全，政府的培训经费投入不足，参训人员遴选机制不健全，培训内容老化，培训方式不科学等问题。在深入分析这些问题的产生根源之后，就进一步加强和优化陕西省中小学教师培训提出建设性意见。