简介：全国高校、党校毛泽东思想教学与学术研讨会,于2002年8月17日至19日在中共江苏省委党校召开.来自全国各地高校、党校从事毛泽东思想教学和研究的专家、学者共八十余人出席了会议.与会者围绕毛泽东思想教学和研究畅所欲言,各抒己见,并就一系列重大问题和疑难问题进行了讨论.在全党全国深入学习江泽民总书记"5·31"重要讲话、迎接党的十六大胜利召开的重要时刻,这次会议对于提高对毛泽东思想教学和研究重要性的认识,交流毛泽东思想教学的经验,研讨教学和研究中遇到的重大理论和实际问题,提高毛泽东思想教学的质量和毛泽东思想研究的水平;对于高举邓小平理论的伟大旗帜,全面贯彻"三个代表"要求,具有一定的推动作用.

简介：毛泽东思想、邓小平理论的来源是马克思主义与中国具体实际,这是众所周知的事实。而“中国具体实际”我认为应包括现实与历史的两层涵义。所谓“现实”就是指当时的革命与建设的实际,而历史则是指民族的传统文化包括儒家思想中合理的、优秀的、精华的部分。长期以来,学术界对于革命与建设的实际,探讨得较多,强调马克思主义与革命建设实际是毛泽东思想、邓小平理论的重大

简介：毛泽东思想概论课是马克思主义中国化过程中形成的理论成果。在高校开设这门通识教育课对于提高大学生的思想政治素质、心理素质、创新素质和人文素质起着重要作用。所以,这门课的教学要以提高大学生综合素质为教学目标,并在具体教学过程中努力实现这一教学目标,从而使大学生在实现人生价值的同时为推动人类社会向前发展做出贡献。

简介：关于毛泽东思想与当代中国的政治发展,　　　　二、毛泽东思想与当代中国的发展,关于毛泽东思想与当代中国的文化发展

简介：关于毛泽东思想与当代中国的政治发展,　　　　二、毛泽东思想与当代中国的发展,关于毛泽东思想与当代中国的文化发展

简介：<正>一毛泽东同志是当代最伟大、最杰出的馬克思列宁主义者,他最善于将馬克思列宁主义的普遍真理同中国革命和建設的具本实践紧紧結合,最善于将馬克思列宁主义的普遍真理同人民群众的首创精神紧紧結合,最善于在新的历史条件下和新的环境中创造性地发展馬克思列宁主义。毛泽东同志的著作深刻地总結了我国革命运动和社会主义建設以

简介：群众工作是公安工作的一项重要课题，也是基层公安派出所基础工作的一项重要课题。现阶段公安群众工作中还存在诸多与群众路线不相适应的问题。毛泽东同志对群众路线的论述，对解决基层公安群众工作存在的问题、加强当前公安基础工作具有重要的指导意义。

简介：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。理想信念一致，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最深厚的政治基础；思想路线一致，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想最根本的思想基础；体系内容相通，是邓小平理论继承和发展马列主义毛泽东思想的最本质的体现。

简介：论文主要围绕毛泽东思想政治教育理论的形成与发展，其中包括“农村包围城市，武装夺取政权～实事求是，理论联系实际”“独立自主”“群众路线”“批评与自我批评”等理论，这些理论作为毛泽东思想智慧的结晶，对于当代企业的发展管理有着重要的启示意义。并从对任正非、陈天桥、史玉柱等国内企业家创业史来研究如何更好的运用毛泽东思想政治教育理论的精髓。

简介：思想政治工作理论是毛泽东思想的重要组成部分,是我党的优良传统和真正优势。党的十一届三中全会以来,邓小平在改革开放新时期的实践中继承并发展了这一理论,为它增添了许多新的内容、新的特色。(一)、邓小平正确处理了“破”与“立”的辩证关系,在“破”的基础上“立”、在“立”的基础上发展,把人们从“左”的僵化思想束缚中

简介：党的十一届三中全会以来,学术界关于邓小平理论对毛泽东思想继承和发展的研究,是随着邓小平理论本身的形成和发展而不断深化和逐步展开的,并大体经历了五个相对独立的发展阶段,形成了各不相同的研究特征.本文对此进行了初步的总结和回顾.

简介：<正>毛泽东思想是由毛泽东及老一辈无产阶级革命家共同创立的，是马克思列宁主义普遍真理和中国革命具体实践相结合的产物。毛泽东思想是一种开放的，而不是封闭的科学思想体系。它将随着社会实践，特别是我国社会主义建设实践的发展而不断向前发展。邓小平同志提出的“一个国家，两种制度”的构想，就是在社会主义现代化建设的新形势下，对毛泽东思想作出的新的重大贡献。

简介：马克思主义中国化，就是要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式，要用马克思主义的立场、观点、方法解决中国革命的实际问题。

简介：为纪念中国人民抗日战争胜利70周年,进一步凝聚实现中华民族伟大复兴"中国梦"和协调推进"四个全面"的共识与力量,增强中国特色社会主义"三个自信",由全国毛泽东哲学思想研究会主办、中共南京市委党校承办的"毛泽东思想与中华民族解放和复兴"学术研讨会暨全国毛泽东哲学思想研究会第22次年会于2015年7月26日至27日在中共南京市委党校召开。来自中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、中共中央党校、上

简介：按照美国心理学家基尔福特(Guilford，1959)的智力结构论，人类的思维过程包括三个要素：思维内容(comtent)、思维操作(operation)和思维结果(product)。其中，思维内容即思维的对象，思维操作即思维活动对对象的加工活动，思维结果即思维活动的最终产品。我们认为，邓小平理论和毛泽东思想同是革命领袖运用高度智慧、针对中国的不同时代特点所提出的指导性思想，她们两者既可看作为静态的思想精华，也可看作为动态的思维过程。从这一思维活动过程的角度去看待邓小平理论与毛泽东思想之间的联系与区别，我们便会有新的发现，从而对前者与后者的继承与发展关系达到更深层次的理解。

简介：文章初步梳理与分析了毛泽东思想和邓小平理论对马克思生态文明思想的贡献，指出毛泽东思想在人口合理发展、兴修水利、环境保护、工业均衡布局方面丰富了马克思生态文明思想；阐述了邓小平理论在人与自然协调发展，环境保护和经济建设并重。生态可持续发展观教育，生态建设制度化和法制化等方面发展了马克思生态文明思想。

简介：十八大以来，习近平重温和高度评价了邓小平和党的第二个《历史决议》对待毛泽东和毛泽东思想的科学态度，反复强调坚持毛泽东思想的指导地位，表现出新一届中央领导集体坚强的政治定力。2013年1月，习近平明确提出“两个不能否定”。同年12月，在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话中，习近平进一步丰富了这个思想，对毛泽东生平、毛泽东思想作出科学评价，为阐明毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系找到了金钥匙。习近平还从毛泽东思想对中华民族复兴道路的理论指导作用、毛泽东思想与中国共产党的关系、毛泽东思想本身的精神价值等角度，论述了坚持毛泽东思想对于实现中国梦的重意义，说明毛泽东思想是实现中华民族伟大复兴所需的正能量。

简介：毛泽东思想是全世界共同的理论财富。国外毛泽东思想研究起始于20世纪二三十年代,20世纪50年代以来,它作为一个世界范围的研究课题被广泛开展,涌现出大量的研究学者,形成了一批研究成果,据不完全统计,仅比较有学术价值的专著就有二百多种。对20世纪50年代以来国外出版的毛泽东思想研究专著进行梳理和分析,总结特点,能对国内毛泽东思想研究提供借鉴和参考。

简介：为使任课教师和学生准确掌握辨析题的答案,经对以往部分试卷的总结分析,对发生问题较多的一些题目的正确答案和几种不准确的答法作一介绍,以飨读者.

简介：