简介：如果我们承认戏曲电视剧是电视艺术的一种,⑧这两种代表性意见都肯定了戏曲电视剧是电视艺术或屏幕艺术,戏曲要素没有和谐地融入电视艺术中去

简介：美的感觉是常见的,但对这种感觉从理论上进行清楚明白的解释却是困难的,这是美学界长期以来公认的事实。正因为这样,在美学界关于“美的本质”的认识,才出现各种分岐和界说。有人想逃避这种纠葛,企图从一个一个美的具体形态去研究,然而稍加深入,就又导入这块是非之地。因为对美的研究,无非从审美心理学、艺术发生学和艺术形态学三个角度出发,而这三个方面是互相联系的,对任何一个侧面的探讨,都不可能绝对不涉及其它侧面。因此,从不同角度探索是可以的,回避这个核心问题,终归是做不到的。我们说的“审美关系”,就是指审美活动中的主客体关系。对其分析的目的在于说

简介：依据审美教育的观点,施教者的劳动形态应当具有审美性.音乐教师是美的传播者,一个美好的音乐教师形象,不仅会使学生产生对教师的信任感,增强音乐学习的动力,而且还会使其潜移默化地受到美的影响和熏陶.

简介：文章从理论和古代诗词创作实际出发,着重探讨了诗词意境的审美特征:意与境浑的"情性美"、"虚实相生的"取境美"、深邃悠远的"情韵美".

简介：信息科学,作为一门新兴的边缘学科,正日益深入地渗透到人们生活的各个领域中,音乐研究领域当然也不例外。当前音乐界,音乐作品大量涌现,新苗破土而出,群芳竞相争艳,音乐已成为人类生活中不可缺少的重要因素。音乐研究也随之不断深入。研究和考察一下音乐审美的全过程,我们便不难发现,

简介：审美教育是提高小学教师素质的重要组成部分。通过美育,打动小学教师的思想感情,使教师心灵深处受到感染和感化。如以提高小学教师审美能力为契机,推进教师素质的全面提高,则能步人提高小学教师素质的基本途径。以美扬善,提高思想素质。人的思想素质的提高,主要通过德

简介：以及在痛苦绝望中对人生的思索、对生命的思考、对前途的迷茫、对命运的探索,也饱含了对世事的反省和对人生的自责,象征人生和自然的美好

简介：舞蹈表演的审美规范是舞蹈演员进行舞蹈审美创造——塑造人物形象所要遵循的原则、规律和方法。舞蹈表演是一个舞蹈作品创作过程中最重要的环节。因为一个舞蹈作品创作的全过程，即艺术构思——创编阶段和艺术传达——排练，演出阶段。前者是舞蹈作者的审美意象，后者是把审美意象物化为审美形象。

简介：文艺创作者审美理想的缺失,常常作为文艺创作者审美理想的载体出现的,文艺创作者的审美理想中仍然应该包含着启蒙的重要内容

简介：线是画家心灵最亲近的表达形式.运用线条描绘客观物象的形质、空间和生命,是情感与哲学的交触.这种表现如同一支简洁、明快、和谐的奏鸣曲,运用的是素雅、朴实、耐人寻味的艺术语言.线在传统中国画中是一种最基本的形式要素,积淀着浓厚的民族文化内涵.它以深层的民族心理为内趋力,以浸透着画家情意的笔力为基质,将自身的格调和美感发展成超越时空的形式极至.故此线条对于中国画家而言具有一种独特的审美情感和认知能力.然而正因为线在民族绘画中所获得的独特形式美感,同时也会变成桎梏它生命的重负,现代人必须一方面汲取民族传统的精华,领略前人的优秀遗产,又要设法使之重归原始,启动心灵的真实感

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简介：摘要音乐教育是实施美育的重要途径，它的教学特点是利用声乐、舞蹈器乐等教学手段，引导学生充分体验音乐的情感与意志，发挥联想与想象的作用，让学生置身于音乐中，从中受到启发，在感染和熏陶中达到音乐审美的完整统一。

简介：“气”是中国古代哲学中极为重要的范畴。自南朝齐谢赫提出“气韵生动”以来，它就成为中国古代绘画的重要美学范畴了。在中国绘画史上，“气”在各个时期的内涵都得以新的阐发和丰富。本文从“气”、“味”丰富的美学内涵入手，通过对“气”、“味”、“韵”等审美范畴的比较、分析，从鉴赏到创作全面论证了清代李鱓审美“气味”论之重要价值。

简介：辰河高腔是江西弋阳腔传入沅水流域及湘鄂渝黔边邻地区后同本地佛教、道教音乐结合的产物，同时也受到本地其他姊妹戏曲的影响，使它从一开始就站在一个较高的起点上，拥有丰富的剧目，完整的唱腔模式，成熟的表演行当，以及广泛的观众基础。

简介：从词源学的角度看,“怪诞”一词的产生并不是为着用在美学上的。庄子在《齐物论》中说到抽象概念与具体事物之间的联系时,得出这样一个结论:“故为是举莛与楹,厉与西施,恢桅僪怪,道通为一。”那意思是:细小的草茎与巨大的木柱,丑陋的人和美貌的西施以及形形色色、神奇古怪的事情,从道的角度看都是一

简介：美，作为人类生存与生活的一种需要，必然有着其自身的价值。当这些价值与人，也就是审美的主体发生关系时，即实现了审美与被审美的作用时，美，便产生了其特定的审美价值。书法艺术作为以汉字为载体的造型艺术，它的美积淀着浓厚的文化气息，给人以丰富的审美享受。

简介：歌词属于诗歌范畴。《尚书.·舜典》:"诗言志,歌永言。"在中国古代,诗与歌是有区别的:诗是用于抒情言志的文字,而歌是指能唱的诗。后来也称诗为"歌诗",现代则统称为"诗歌"。作为文学文本的歌词,本质上是诗的一种形式,即能唱的诗——"歌诗"。西南大学中国新诗研究所吕进教授主

简介：跨人二十一世纪,人的各种能力的培养和素质的提高已经成为社会发展的趋势,培养高素质的人成为现代教育的中心任务.一个人的素质包含了许多因素,审美趣味即是其中的一部分,它影响着人的修养、气质、理想和道德风尚.

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