简介：摘要近年来，随着动漫业的快速发展和动漫文化的迅速传播，动漫欣赏逐渐成为许多中小学生生活和学习的重要组成部分。但由于中小学生年龄和心智的不成熟，他们在热衷于动漫欣赏的娱乐性和故事性的同时，往往缺乏对动漫作品的科学选择，因而在动漫作品的欣赏时带有较强的盲目性。

简介：德育目标，即德育的预期结果。它是学校德育工作的出发点和落脚点，制约着整个德育活动的开展。

简介：摘要泰国在东南亚诸国中,是唯一未受欧洲强权殖民化的国家,而且在泰国教育制度中,悠久的文化传统性和国家宗教(佛教)的影响格外引人注目。泰国发展现代教育以适应现代社会需要，注重学生生存技能提高，综合素质全面发展为目标。教育民众珍惜立宪民主原则，遵守宪法、政令、宗教传统和泰王旨意。

简介：随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐在中小学音乐课堂教学中悄然兴起，这说明课堂器乐教学在中小学音乐教育中所显现出的“不可替代性”已被人们认同。近年来，笔者观摩了很多的课堂器乐教学，觉得当前中小学课堂器乐教学方法与新课改有失和谐。因此，笔者想结合自身的教学实践，以八孔竖笛的教学为例，谈谈课堂器乐教学的一些常用方法，供大家参考。

简介：中小学心理健康教育，既是一个重要而迫切的课题，又不能以心理医生的视角来看待教育任务。盲目夸大青少年心理疾病的现状，既不符合实践，也不切学生实际。必须从学生的年龄特点和社会发展的角度，把心理健康教育作为学校教育和教学的内容来进行，培养和促进青少年的健康成长。

简介：随着互联网技术的进步与发展，网络欺凌已成为全球性社会问题。日本的通讯业非常发达，其互联网的普及率已高居世界前列。而日本中小学生互联网使用率的不断攀升，在为中小学生开阔认知的同时，也诱发了许多社会问题。近年来，日本中小学网络欺凌问题凸显，引起了社会各界的关注。

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简介：当前．学校内部管理体制改革，多数地方是实行“四制”为内容的改革．即校长负责制，教职工聘任制、岗位责任制、工资浮动制或结构工资制。笔者认为．将“校长负责制”与其他“三制”并提不大妥当，也影响改革效果。

简介：合作教学目前已经在国外的中小学教学中形成了一套成熟的教学理论和策略体系。它能有效地改善课堂的教学氛围,促进学生非认知品质等方面的发展,并能提高学生的学业成绩。国外的合作教学在实践中已经发展出多种模式,其中以双重模式、平行教学模式、流动站模式、学习风格模式和主讲与补充模式最为典型。这五种合作教学模式在教师角色分配、教学流程等方面各具特点。充分了解国外合作教学的典型模式,可为我国中小学课堂教学改革提供一定借鉴.

简介：2016年秋季开学,赣剧、采茶戏、傩舞、陶艺等具有浓郁江西地方特色的美育课程将进入江西省中小学美育课堂。江西省就全面加强和改进学校美育工作出台实施意见,明确提出,2016年起全省各级各类学校逐步开足开齐美育课程,其中义务教育阶段学校每周音乐、美术课各不少于2节。在开设音乐、美术课程的基础

简介：中小学食堂内部控制是指在中小学食堂经营管理过程中，对食堂不同岗位，不同人员处理经济业务时建立相互联系、相互制约关系，对可能出现错误和舞弊的环节实施必要的手段和措施，从而实现有效控制，保证会计资料真实、完整。加强食堂的内部控制，有助于提升食堂的财务管理水平，促进中小学食堂的健康发展。

简介：面临21世纪未来社会剧烈、难以预测的变化和严峻的形势,日本文部省有关教育改革文件中指出:生活在这样的社会里的人们必须具备无论社会环境怎么变化都能独立地去发现新问题、独立学习、独立思考、独立判

简介：记者在5月27日召开的“国际中小学课程科学改革与发展研讨会”上获悉，从2001年起我国中小学将开设综合课程、

简介：全国首个小学数学博物馆在尝试教育理论创始人,小学数学教育家邱学华先生的倡议下,浙江省宁波万里国际学校经过两年多的努力,于2006年建成中国小学数学博物馆。馆内集中展示了中外历代小学数学教材、教参、教具、学具,既可作展示收藏之用,又是学术交流的绝佳场地。博物馆的建设过程中还有一件趣事:韩国大丘广域市教育厅代表团到万里国际学校参观,得知数学馆正在筹建,回国后立即寄来了韩国的课本

简介：〔摘要〕本文主要是从我校开通校园网及学校网站的建立后其在教育管理实践中存在的问题的角度，来论述我们该如何加强学校网站的学习与管理，从而真正的提高我们的教育教学质量。

简介：摘要外研版初一英语特别倡导以任务为基础的教学，每个模块都设计了Moduletast板块，就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，任务设计都是从学生的认知水平、生活实际出发，又与社会生活紧密相连。让学生亲自动手制作，这有利于学生学以致用，让学生在实际运用中掌握本模块所出现的新单词与句型，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，倡导以任务为基础的教学。

简介：摘要：在当前中小学英语教学过程中，口语教学是一个非常重要的部分。但是，从当前的教学实践来看，中小学学生在英语学习过程中口语表达能力还比较薄弱，部分中小学生对于口语表达存在畏惧的心理，不敢用英语去进行交流和沟通。因此，他们的口语交际能力得不到有效的提升。而语言的学习大的一个重要的目的就是为了口语交际，因此，中小学英语教师在教学的过程中就需要重视口语教学，通过有效的教学策略，逐步的提高学生的口语表达能力。本文就针对中小学英语口语教学展开讨论。