简介：有数据显示，实验教学是农村中小学教学中最薄弱的环节。为什么会出现这个问题，我认为主要有以下两个原因。

简介：本文从多元智能理论的认识入手，结合《计算机应用基础》学科的特点阐述多元智能理论的运用策略，做到教学中扬学生所长，补学生所短，发展他们的各种智能。并围绕多元智能进行多样化教学内容设计，以及在计算机教学中运用多元智能对学生进行多元评价，促进学生有意识地发展自己的优势智能。

简介：

简介：Crack是一门很深的学问，很多人都想做cracker，可是做一个cracker其实很累，需花费大量的时间，而且经常会碰壁，N长时间毫无进展是极为平常的事情。很多初学者还不会汇编只会爆破一些简单的程序就以cracker自居，这样是不对的。破解是没有止境的。

简介：电子技术基础是中等职业学校电子电工类各专业最为重要的专业基础课程之一。也是一门实践性很强的课程。在传统的理论、实验、实训三段式教学模式下，通常是教师教得辛苦。学生学得痛苦，导致该课程的教学效率与学生的学习效率极其低下。近几年来，在教学中尝试运用EWB仿真软件进行辅助教学，

简介：随着计算机和网络的普及，以及多媒体信息技术的日趋成熟，多媒体网络信息技术在高校分析化学教学中发挥着极其重要的作用，教师不仅可以制作出形式新颖、内容丰富的多媒体课件，同时也能增强学生学习化学的兴趣和效率，拓展学生的化学视野，提高学生学习的积极性和主动性.

简介：日前，北大国际MBA利用华为公司新近推出的ViewPoint8000综合视讯业务平台系统成功的完成了跨国交互式授课，国产设备的优良品质获得北大国际MBA负责人和美方教授的高度称赞。

简介：2007年1月6日上午，第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（简称“NOC活动”）教师（中学组）教学能力竞赛选拔赛在海南省海口市双岛学园举行。中央电教馆副馆长王珠珠，第五届“NOC活动”全国组委会执行主任、中国教育电视协会会长宋成栋，第五届“NOC活动”组委会秘书长李维福，海南省教育厅党组成员、助理巡视员陈晓，海南省教育厅基础教育处处长李德杰，海南省电教馆馆长苏文，海口市政协副主席吴永坤，海口市教育局副局长秦文，海口市教科培训院院长李春，海口市电教馆馆长杨伟岩，双岛学园的常务副校长林珏等出席了开幕式。

简介：为了使C＋＋程序设计课程教学更加贴近实战,提高学生的程序设计能力,本文分析了当前高校中计算机类专业C＋＋程序设计课程教学存在的不足,并给出了相应建议。

简介：小学五年级语文课上，学生们正巧学习王安石的《泊船瓜洲》，为了培养学生写作文要认真修改的习惯，我讲述了王安石是如何经过三番五次的修改才最终决定用“绿”字和诗人贾岛“推敲炼字”的故事，同学们听得如痴如醉。正当我暗自得意时，突然有个学生说：“老师，我们也来学习一下王安石的精神吧，再推敲推敲这个‘绿’字，好吗？”

简介：在当前我国“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的高中阶段，在以“题海战术”为主的数学教学中，作为新课程实施重要载体的“研究性学习”怎样走进高中数学课堂，高中数学如何培养学生的创新精神、实践能力呢？几年来，笔者就研究性学习向高中数学教学渗透作了初步的探索，本文将重点阐述数学研究性学习的内涵及渗透方法。

简介：一、加强历史教学的纵向和横向联系在历史教学中进行纵向和横向联系尤为重要。纵向联系是指同一个国家不同时期发生事件的联系，或者同一历史现象在不同历史阶段的表现。在教学中运用纵向联系，不仅能收到举一反三的实效，还有助于学生在今后的学习中养成把所学历史知识前后联系，从而把握贯通古今的历史脉络。横向联系是指对同一个历史时期，不同国家、地区发生的历史事件，

简介：现阶段,在实验教学硬件设备要求较高而实验教学改革注重综合能力培养的指导下,很多依靠计算机硬件设备开展的实验课程遇到了较大的挑战.本文根据独立学院的具体情况结合虚拟机技术的特点,具体的分析了虚拟机技术在计算机实践教学中能起到的巨大作用和广阔的应用前景.并倡导全国独立院校要善于通过模拟真实的环境,去探索和研究科学的东西,提高自己的实践教学和科研水平.

简介：目前中等职业教育面许缶严峻挑战，市场竞争明显加大，学生就业困难与企业人才难寻两种情况同时并存，将职业资格认证引入到专业课程之中，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书，提高学生就业竞争力，提升学生自我价值，使中职教育立于不败之地。

简介：多媒体教学、有效教学的研究有很多，但是研究高中生物学多媒体教学的有效性很少，因此研究高中生物学多媒体教学的有效性仍然是一个大的差距。激烈的竞争的有效性对高中生物学教学越来越高的需求。所以如何充分发挥多媒体技术的优势在高中生物学教学中让学生获得最大的进步，以及如何避免的多媒体应用程序中的问题。

简介：三篇教学设计分别依据了不同版本的教材。A设计依据的是“教学大纲”人民教育出版社《高中数学第二册（B版）》；B设计依据的是“课程标准”北京师范大学出版社实验教科书《高中数学（必修2）》；C设计依据的是“课程标准”人民教育出版社《高中数学必修2（A版）》。虽然教师们选用的教材不同，但三篇设计都自觉地渗透了新的课程理念和教学理念，具体叙述如下。

简介：背景与导读《数学课程标准》对《空间与图形》的教学作了比较具体的要求，“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”。《锐角和钝角》是新课标人教版二年级下册第三单元的第一课时的教学内容。

简介：随着信息技术水平的不断提高和计算机的运用的普遍化，高校毕业生的计算机应用能力也被逐渐纳入了考核体系。有领导曾在教育大会上指出：“全面推进素质教育，就是要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，实现学生全面发展。”对高校计算机课程基础的改革和对信息化教学设计理论的建立健全可以促进高校学生的信息技术的培养同时也可以提高他们的创新意识和能力。

简介：《直线和平面垂直》是高中数学立体几何的教学内容，与传统的教学相比，三篇教学设计，我认为至少在以下几个方面有了一定的突破。

简介：生活教育理论是陶行知教育思想的重要内容。语文新课程标；隹也强调：“联系现实生活，加强语文实践”，要求教学不能再局限于教材和课堂，要注重与生活的联系，突出学生的实践活动，即实施“生活语文”教育。生活教育理论与新课改中所倡导的基本理念是一致的，可以这么说，新课程改革在许多方面是对陶行知教育思想的继承与发展。下面就谈谈我运用陶行知的生活教育理论来指导语文教学中的一些做法。