简介：【摘要】：目的：设计护理专业《护理学基础》课程思政。方法：相关的研究对象针对的主要是护理专业在校学生，对所有的学生利用随机数字表的方法来进行相关的筛选工作，并将其中部分学生随机的纳入到本次的教学实验之中，再对所有的学生进行随机分组，学生的总数为100例。对照组中对于学生采取的是常规教学的模式，而实验组则对《护理学基础》课程思政进行了相关的设计，在学期期末考核调研结束之后，对比实验组与对照组学生的教学效果，以及对教学的评价。结果：实验组中教学效果更加理想，对于思政能力也要优于对照组，存在的统计学结果是具有一定的差异性的，也具备统计学意义，P＜0.05。结论：对护理专业《护理学基础》课程思政进行相关的设计，能够有效的改善教学的效果，在教学过程中有着重要的应用意义。

简介：摘要：伴随着社会的不断进步以及时代的不断发展，教育事业工作的开展方式和路径也实现了一定的创新与改进。对于中职护理礼仪课程的教学工作而言，为了实现对学生专业精神、职业态度以及人文素养的培养，需将工匠精神融入其实际的教学过程当中，实现整体教学工作的改革发展。本文以中职护理礼仪课程为研究对象，就工匠精神融入其教学工作当中的有效策略展开简要的探讨。

简介：【摘要】目的：微课程在基础护理教学中的实践策略分析。方法：选取在2022年2月-2023年2月期间医院实习护生62例，按照实习前后时间顺序分组处理，实验组：2022年9月-2023年2月期间31例实习护生，开展传统教学模式，对照组2022年2月-2022年8月期间31例实习护生，应用微课程教学，对比教学实践效果。结果：考核理论成绩和操作技能成绩，教学前，没有显著差异，教学后，实验组均高于对照组，P＜0.05；实习护生教学满意度，实验组高于对照组，P＜0.05。结论：在基础护理教学中实施微课程教学方案，有助于提高教学考核成绩。

简介：【摘要】目的：评估老年慢性心衰伴营养不良患者实施多元化护理模式的效果观察及满意度。方法：此次研究工作为2022年1月至2023年1月期间，我科所纳入的老年慢性心衰伴营养不良患者，收治数量为50例，按照奇偶法方式将其划分成2组，命名为试验组和常规组，分别纳入25例，常规组运用常规护理，试验组患者选择多元化护理模式，针对试验组与常规组的护理前后营养风险筛查评分、护理满意度情况实施组间对照。结果：（1）老年慢性心衰伴营养不良患者护理前营养风险筛查评分对比结果显示为P值＞0.05，不具备显著的二组差异性。试验组老年慢性心衰伴营养不良患者护理后营养风险筛查评分低于常规组患者，期间校验值显示为P值＜0.05，结果充分证实组间差异存在。（2）试验组（96.00%）的老年慢性心衰伴营养不良患者护理满意度明显高于常规组（76.00%）的患者，其结果呈现为P<0.05，具有显著差异。结论：老年慢性心衰伴营养不良患者实施多元化护理模式效果明显。

简介：摘要：目的：分析早期序贯训练辅助多元化护理干预用于后颅窝肿瘤术后并发吞咽障碍患者的效果。方法：选取2020年1月～2020年12月我院收治的后颅窝肿瘤术患者66例作为研究对象，随机分为对照组（常规护理，33例）与观察组（早期序贯训练辅助多元化护理，33例），对比两组护理满意度与吞咽功能改善情况。结果：观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组吞咽功能改善情况高于对照组（P＜0.05）。结论：针对后颅窝肿瘤术并发吞咽障碍患者，通过早期序贯训练辅助多元化护理干预，可以提高患者护理满意度，改善患者吞咽功能，促进患者尽快恢复，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨多元一体化教学法在眼科临床带教中的应用效果。方法：选择2018年7月我院招入的10名应届毕业护士作为对照组，同时选择2019年7月我院招入的10名应届毕业护士作为试验组。对照组采用传统教学方法，试验组采用多元一体化教学法进行培训。分别在5个月的试用期完成后，对２组护士进行理论及临床实境能力考核，同时采用问卷调查的方法，随机调查10名医生及10名高能级护士对2组护士工作的满意度进行评价。结果：与对照组相比，试验组护士在理论成绩和临床实境操作成绩均显著提高。医生和高年资护士对试验组护士的工作满意度显著高于对照组。结论：多元一体化教学法不仅有利于增强新护士的学习兴趣，培养护士自主学习能力，而且有助于提高培训质量，提高护士专科理论与实践能力。

简介：【摘要】目的：探讨多元化下肢护理对膀胱癌根治术患者术后下肢深静脉血栓形成的影响。方法：研究共纳入64例膀胱癌根治术患者，患者入院时间在2020年6月~2023年6月，通过数字表法分为对照组（n=32）与观察组（n=32），对照组开展常规护理，观察组开展多元化下肢护理，比较组间患者下肢深静脉血栓发生率。结果：观察组术后下肢深静脉血栓发生率3.13%显著低于对照组18.75%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：多元化下肢护理的应用可有效降低膀胱癌根治术患者下肢深静脉血栓风险，可用于临床推广。

简介：【摘要】目的 探究多元宣教下的早期活动训练对肩袖损伤关节镜下修复术患者关节功能恢复的影响。方法 选取2021年1月至2022年12月我院运动医学科收治的84例行关节镜下修复术治疗的肩袖损伤患者作为研究对象，依据随机数字表法分组，分为对照组与观察组各42例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上给予多元宣教下的早期活动训练。比较两组患者的体侧外旋角度(体侧外旋ROM)、主动前屈角度(前屈ROM)、美国加州大学(UCLA)肩关节评分、美国肩肘外科协会(ASES)评分及治疗优良率。结果 干预前，两组患者的体侧外旋ROM、前屈ROM、UCLA肩关节评分、ASES评分均无显著差异（P均>0.05）；干预后，两组患者的体侧外旋ROM、前屈ROM、UCLA肩关节评分、ASES评分均明显高于干预前，且观察组均显著高于对照组（P均<0.05）；干预后，观察组的治疗优良率显著高于对照组（P<0.05）。结论 多元宣教下的早期活动训练可有效改善肩袖损伤关节镜下修复术患者的关节功能，并且可显著提高治疗优良率。

简介：【摘要】：目的：分析多元化社会支持护理的应用效果。方法：选取2022年1月-2022年10月100例单胎足月妊娠的妊娠期糖尿病患者，随机分为观察组（50例）、对照组（50例）。对照组常规护理，观察组多元化社会支持护理。比较两组妊娠结局与家属满意度、医疗纠纷发生率的差异。结果：观察组剖宫率、产后出血率、新生儿宫内窘迫率以及医疗纠纷发生率低于对照组（P＜0.05），家属满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：多元化社会支持护理的应用，可以降低不良妊娠结局发生率，提高家属满意度，有助于减少医疗纠纷发生，可推广使用。

简介：【摘要】目的：近年来，随着人们生活结构的变化，所患疾病的种类也随之增加，社会对康复治疗学人才的需求也不断增加。随着我国医疗技术的快速发展，国家对康复人才培养日趋完善。但目前大多康复医学专业教学多注重于成人康复治疗学领域，忽视了对儿童康复医学人才的培养，难以满足快速发展的儿童康复事业需求。产教融合作为企业与职业教育的人才培养模式，是促进教育链、人才链与产业链、创新链之桥梁，有效的为我国输送更多的人才。鉴于此，本研究基于“产教融合思想下”对康复治疗学人才培养模式体系的构建进行探索与分析，为建设“儿童康复”特色的康复治疗学专业提供参考和思路。

简介：摘要：目的 探讨6S融合可视化管理在 ICU 病房管理中的应用效果。方法 从2021年6 月起在我院ICU实施6S融合可视化管理模式，比较实施6S融合可视化管理模式施前后病房的护理质量（包括病区管理、药品安全管理、急救药品器材、消毒隔离、基础护理、危重症护理、优质护理服务）。 结果 实施6S融合可视化管理模式施后，病房护理质量评分高于实施前（ P＜0.05 ）； 结论 6S融合可视化管理模式可使护理工作井然有序的进行，有效提高护理工作效率，有效提高护理质量水平，值得临床应用和推广。

简介：【摘要】目的 此次对腰椎滑脱症后路内固定植骨融合术的围手术期护理分析进行详细分析。方法 对本院2020年1月-2021年1月期间收治的80例腰椎滑脱症患者进行研究分析，把80例患者平均分为两组（甲组为研究组，乙组为参照组）甲组把围手术期护理运用到护理中，乙组运用常规护理，观察并记录两组患者在护理前后的不同。 结果 甲组护理效果突出，得到患者一致肯定，护理满意度高达97.5%，且患者预后生活质量明显提高，

简介：【摘要】目的：分析腰椎疾病患者行脊柱融合术后康复时应用护理干预的效果。方法：选取在我院接受脊柱融合术治疗的腰椎疾病患者80例，随机均分为实验组、常规组，常规组给予常规护理，实验组以常规组为基础加行护理干预，比较二组护理效果。结果：实验组与常规组相比，JOA评分、VAS评分、护理满意率均较优，P值＜0.05。结论：行脊柱融合术的腰椎疾病患者实施护理干预能有效改善患者腰椎功能，缓解术后疼痛，提高护理满意度，具有推广价值。

简介：摘要：目的：探讨腰椎椎间融合术的早期康复护理措施以及对患者术后恢复的影响。方法：将在本次研究中实施对照研究探讨研究目的，共纳入74例患者作为研究对象，在对其进行基本资料的调查比较后确认符合入组标准，并需接受腰椎椎间融合术治疗。在分组方面，已经将患者随机分配为了对照组、观察组，每组37例，继续在对照中使用常规护理，观察组中则需使用早期康复护理，并比较分析两组患者的术后恢复情况。结果：本次研究的观察指标以Barthel指数评分为主，用于评估患者日常生活能力，经过结果分析可见，在术后10d、1个月、3个月，观察组患者的Barthel指数评分均更高于对照组，（P＜0.05）。结论：通过对腰椎椎间融合术患者实施早期康复护理有助于改善其日常生活能力，对提高预后生活质量有积极意义。

简介：摘要：目的:探讨人本管理理念在神经内科护理管理中的应用效果。方法:选取2020年4月至2021年6月我院神经内科40名医护人员作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和实验组，其中采用常规护理管理的20名医护人员为对照组，采用人性化管理理念的20名医护人员为实验组。比较对照组和实验组医务人员的工作质量和管理效率。和管理模式的认知能力。结果:护理后，研究组和参与组患者的运动能力、生活能力和语言功能均有所提高，且研究组患者的改善效果更明显。结论人性化护理能有效改善患者的运动、生活能力和语言功能，为患者更好的康复奠定基础。具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：目的：探究腰椎滑脱症患者椎弓根内固定加植骨融合术治疗中应用综合护理的效果。方法：研究选取我院2021.6-2022.6间接收的腰椎滑脱症患者60例，随机分成两组，每组30例，普通组进行常规护理，观察组进行综合护理，结合手术指标和护理疗效情况对比。结果：观察组手术用时明显短，术中出血量明显少，护理后有效比例高，与普通组存在显著差异（p<0.05）。结论：腰椎滑脱症患者治疗中采取综合护理措施，改善患者临床手术指标，增强护理效果，可以借鉴。

简介：摘要：目的：探讨腰椎滑脱症后路内固定植骨融合术的围手术期的护理。方法：选择2022年12月至2023年12月间我院接收的60例行后路内固定植骨融合术治疗的腰椎滑脱症患者为研究对象，随机分为两组，即常规组和实验组，每组各30例患者。常规组患者在围手术期间采取常规护理方式，实验组患者在围手术期间采取围手术期护理干预，观察两组患者并发症发生情况。结果：实验组患者术后并发症的发病率明显低于常规组（P＜0.05）。结论：围手术期护理对于腰椎滑脱症行后路内固定植骨融合术后的患者而言不仅可以减少术后并发症的发生，而且有助于提升患者对于护理措施的满意程度，改善医患关系，实现医患高效沟通，值得临床推广。

简介：目的：研究医护一体化教学模式结合多元化教学方法在儿科临床护理教学中的应用价值。方法：2020年02月～2021年04月，选取于我院儿科实习的60名护生为对照组，采用传统且单一的基础教学方式，实验组则是由在2021年02月～2022年04月于我院儿科实习的60名护生所组成，实验组采用医护一体化教学模式结合多元化教学方法。观察两组的考试成绩以及实习满意度。结果：实验组的教育方式、对所学内容、带教老师满意度以及总满意度均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组理论、实操、实训及总成绩也均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：综医护一体化教学模式结合多元化教学方法的教学质量高，效果好，有利于儿科临床护理教学，值得推广应用。

简介：摘要：目的  探讨多元化社会支持的护理干预在妊娠期糖尿病（GDM）患者围生期中的应用价值。方法  选取2022年1月-2023年1月本院收治的90例GDM患者为对象。随机分为观察组（多元化社会支持护理）与对照组（常规护理），比较两组干预效果。结果  干预后两组DCP、遵医行为评分升高，观察组高于对照组（P

简介：我国护理慕课课程建设主要依托的慕课平台有好大学在线、中国大学慕课和人卫慕课，该文介绍了在这些平台的护理慕课课程内容的呈现特点、学生参与学习和获得支持的方法、学分认证等，对课程完成率不高、教学评价体系不完善、师生互动欠缺、学分认定的发展限制、师资队伍参差不齐的问题进行探讨，提出建立慕课发展战略、提供多方位支持、鼓励课程和教学创新、加强教学过程监督、完善慕课教学管理制度的建议。