简介:
简介:数学基本活动经验直接来源于数学活动。聋校数学课堂中,应根据聋生的学习特点,对教学内容进行"过程化、问题化和活动化"处理,将静态、抽象的公式和法则渗透在有目的、具体的数学活动中,帮助聋生在"做"和"思"的过程中,积累数学基本活动经验。
简介:调查发现,教学中普遍缺少对聋生数学活动经验的关注,聋生数学思维停留在原始直观认识层面,无法进行更深入的数学思考。问题主要在于聋生缺失观察、归纳、演绎的活动经验,难以形成稳固的数学思维模式,阻碍了问题解决能力的发展。提高问题解决能力的基本策略包括积累观察的活动经验,提高发现问题、提出问题的能力;积累归纳的活动经验,提高聋生分析问题得出结论的能力;积累演绎的活动经验,提高聋生应用知识解决问题的能力。
简介:几年前,我校就紧跟普通小学的步伐,尝试推进“每月一事”活动。我们围绕“教给学生一生有用的东西”的新教育理念,挖掘重要节日、纪念日的丰富道德教育资源,每月制定一个主题,凝聚学校、家庭、社会的力量,立足学生的生活实际,探索新时期道德教育的新路径,在儿童的关键期播种下良好的习惯,力求为他们一生的幸福和发展奠定坚实的基础。
简介:本刊讯11月7日至10日,全国2013"新技术支持下的个性化学习"高峰研讨及成果展示活动(特教组)在湖南省长沙市举行。活动期间,河北省石家庄特殊教育学校、上海市长宁区初级职业技术学校、江苏省常州市聋哑学校等7所特教学校作了交流发言;湖南省长沙市特殊教育学校、北京市平谷区特教中心、上海市盲童学校等6所学校提供了展示课。
简介:本刊讯3月28日,江苏省南京市聋人学校与《现代特殊教育》编辑部联合举办的“聋教育1对1数字化学习国际研讨与分享活动”在南京举行,来自全国60多所高校、聋校的200多名代表出席。
简介:培智学校家长大都受教育程度较低、缺少与孩子的有效沟通、缺乏正确的教育方法技能。学校可发放特殊家庭亲子沟通问卷,并根据问卷中发现的家长与子女沟通障碍问题编写家长学校教材,开展相应的团体辅导活动。
课堂教学要适合学生的心理活动规律
聋校数学基本活动经验的“三化”策略分析
积累数学基本活动经验 提高聋生问题解决能力
和风细雨 每月花开——海门特校尝试推进“每月一事”活动点滴
“新技术支持下的个性化学习”交流展示活动在长沙举行
聋教育1对1数字化学习国际研讨与分享活动在南京举行
创设情境 发挥潜能:谈低视学生数学课堂教学活动情境的创设
开展团体辅导活动,提高家长亲子沟通能力——以广东省广州市黄埔区知明学校为例