简介：

简介：摘要班级管理对于每位学生具有十分重大影响。为此，班主任要高度重视和科学管理。只有这样，才能实现班级管理有效性。

简介：摘要小学阶段是人们学习语文知识最重要的阶段，在这个阶段中能否养成良好的学习习惯，将会对他们未来的发展起到决定性的作用。从目前实际教学情况来看，学生们在学习的过程中写作能力还是有所欠缺，而且教师们在培养学生写作能力方面所做的努力并不十分到位。本文介绍了小学作文梯度训练方式，希望能够给小学语文教学工作者提供良好的帮助。

简介：语文教学专业性是教学的语文性和语文的教学性及其二者统一性,语文教学和教改出现的种种问题都与语文教学专业性不明有关,厘清并凸显语文教学专业性对于引导语文教学和教改走上正确的轨道具有重要意义。

简介：摘要沟通是维持人与人之间关系的基本方式，通过沟通人们能够交流情感、思想。在初中班主任的工作中，沟通不仅能够全面了解学生，掌握学生的心理，而且能够提升德育工作实效，最终促进学生的健康成长。因此，班主任要掌握必要的沟通技巧，提高沟通的效率，提高初中德育工作的实效性。

简介：清代张溍《读书堂杜工部诗集读书注解》和仇兆鳌《杜诗详注》是杜甫赋文注本评论上体例完备的两种。分析可见,杜甫赋文在清代总体上仍然保持很高的评价。张溍在评价上没有过分照搬前人之辞,很多时候能够有所新词,但似乎也多有推崇心理,少作贬语,多有夸饰;仇兆鳌注重网罗他评,且多于考据,很多时候吸取了张溍的评价,但有时也勇作率真之语。

简介：秦统一六国是我国历史发展进程中的重大事件,促进我国政治制度从诸侯分封制走向大一统的郡县制。秦国之所以能够统一六国,有历史必然性。1.生产力的迅速发展秦国统一六国后,不仅疆域发生了变化,而且政治体制也发生了变化,整个上层建筑都发生了根本性的变化。统一六国前,秦国是东周战国中的诸侯国,政治体制上采用分封制,统一六国之后,秦朝则是大一统的帝制王朝.

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简介：近年来，教师自我反思能力成为世界各国备受关注的，是教师主动参与教学研究、提高教学效果和专业素质的发展的积极手段。本文从“教什么”“怎么教”和“学会了什么三个方面进行阐述。

简介：摘要科学家曾经指出人类大脑的基本结构，在六岁就基本已经完成，所以幼儿教育显得尤为重要。加之幼儿话题一直是人类一个永恒的话题，是我国基础教育的重要组成部分。幼儿教育最主要的目的是培养幼儿的自我表达能力，发展幼儿的智力，使幼儿的身心得到全面的发展。

简介：摘要班级管理是一项艰巨性和复杂性工作，绝非一朝一夕所致，但我们有理由相信只要班主任深层次剖析这些问题，以新颖和科学地策略去实践和反思。班级管理工作一定会开创出新局面。

简介：摘要学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。而学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，那么，应该如何重视学前教育，让幼儿变得更加聪明呢！

简介：语文课程改革的一大亮点是增加了综合性学习，并将其与阅读、写作等作为语文教学五个方面的内容之一。所谓综合性学习，主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习作为一个崭新的特殊学习领域，也是新课程改革的一大难点。

简介：本文主要考虑一个如下的n阶边值问题u（n）（t）＋λf（t,u）=0,t∈（0,1）.边值条件为u（0）=∫10u（s）dξ（s）,u’（0）=u″（0）=…=u（n-2）（0）=0,u（1）=∫10u（s）dη（s）.其中,n≥2,λ为一个正参数。本文通过给出格林函数,利用复合单调算子定理得出上述边值问题的存在性、唯一性结果。

简介：摘要本文论述了突出新课程下思想政治课教学的“思想性”和“政治性”应遵循的基本原则和采用的一般教学方法。

简介：《普通高中历史课程标准（意见稿）》将＂史学核心素养＂定义为：＂学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力。＂由此,高中历史教学也必将在两个趋向上发生明显变化：一是更加注重史实、史料、史感、史识等史学要素与学生心智发展的融合.

简介：本文依据Bachman与Palmer的“特征对应框架”对学术型研究生（非英语专业）入学英语考试写作测试的真实性与交互性进行评估。从不对应特征人手分析现行写作测试在语域的设定、学术写作认知环境的构建、外语思辨能力的考查等方面存在的问题，并针对这些问题提出改进建议，以期提高该项测试的潜在有用性。

简介：尽快适应大学生活是本科新生入学即将面临的首个挑战,是中等教育顺利向高等教育过渡的关键。文章采用开放性问卷并结合个体访谈,对本科新生进行了抽样调查,通过内容分析法以及两步聚类分析,发现他们在学习与职业、资源利用、校园生活、人际关系、心理/自我五个主要方面(维度)存在问题,且部分维度间存在显著的相关关系。研究还进一步发现,不同民族、不同生源地(城乡)的学生所面临的问题数量和问题结构存在明显差异。因此,在对本科新生进行适应教育时,不宜采取'一刀切'的做法,需要考虑到个体特征分类进行。

简介：摘要笔者以我国现阶段小学教育的发展概况为研究基础，以我国小学教育事业发展的总方向性为指导目标，揭示数学课堂在小学教育生活中的重要地位以及不可取代性，从这种必要性与重要性为出发点，进一步进入到数学课堂有效性的研究过程中，并结合自身相关教育经验，给予相关解决措施参考并提出实施过程中的注意事项。更深层次地剖析小学生的学习基础、思维特点与小学数学特定的学科高效性、思维灵活性以及数学学科自身独到的趣味性之间的相关关系，利用此关系反作用于小学数学的课堂教育，为小学数学课堂教育的效率提升做理论保证。

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