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简介：摘要当今社会，独生子女养成了饭来张口、衣来伸手的习惯。如何来养成他们良好的生活习惯，幼儿教育是孩子成长过程中很重要的时期，让孩子懂得自我保护，促进孩子的身心全面发展。本文主要讨论在教育过程中应注意的问题。

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简介：摘要新课改要求教师摒弃传统的教学模式，鼓励改革创新，用寓教于乐的形式启蒙幼儿。音乐教学启迪幼儿的思维，开发幼儿的智力，幼儿凭借其在参与的自主性、教学过程的体验性、教学内容的模仿性想象性等方面的优点，逐渐成为幼儿积极参与互动教学的重要体验方式。从幼儿获益的层面来看，音乐教学大体分歌唱教学、节奏教学（即律动）、音乐游戏和音乐欣赏等教学，它们有助于幼儿养成灵活的模仿力，丰富的想象力并获得快乐的情感体验。从教学的层面来看，它有助于丰富幼儿的知识与能力，提升自信心，培养幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

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简介：摘要所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。传统的教学形式是将知识灌输给幼儿，重上课、轻游戏，存在很大的局限性。现代教学形式则是幼儿园通过充分挖掘游戏中的一切可利用资源，将游戏渗透到幼儿园的教育教学活动中去，使游戏和教学完美的结合，促进幼儿身心全面和谐的发展。

简介：摘要从幼儿兴趣入手，为幼儿营造充满创意艺术氛围的教育环境，激发幼儿的创意思维，为幼儿插上奇特想象的翅膀。

简介：摘要中华民族历史悠久，五千年的文明史为子孙后代留下了丰厚的文化遗产，优良的中华传统美德在一代代人的成长中发挥了关键的教育作用。近几年，随着国家对传统文化教育的重视，学习传统文化在大学、中小学、甚至是幼儿园校园内蔚然成风。

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简介：摘要每个孩子都是艺术家，在幼儿的各类艺术活动中，无论是形式还是内容，都会给我们成人带来惊喜和意外。艺术使幼儿身心得到全面发展，也是培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信、享受成功。孩子们也喜欢在唱歌跳舞中来表达自己的情感，在表演过程中也可锻炼他们的语言表达能力、肢体语言、舞台表现力。而陶艺是我国独具特色的民间艺术，有着悠久的发展历史，贴近大自然，也贴近孩子们的生活。陶艺作为一门综合性艺术，集动手能力、审美情趣、创造性思维为一体，同时又兼具很强的趣味性，激发幼儿的创作兴趣。

简介：摘要童话剧原是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的戏剧作品。将童话剧引入幼儿园作为特色课程，是幼儿园课程开展的一个全新模式。幼儿园童话剧主题活动的开展，是以世界经典童话作为蓝本，综合运用各种艺术的表现形式，涉及文学、音乐、美术等多个领域的教学活动。本文重点在于探究在童话剧主题开展中，幼儿艺术环境创造和童话剧表现方面的实践研究。

简介：年幼儿童具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。及时而适当的科学启蒙，创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料，让他们在内部需要和愉快地情绪下学科学，感受科学，同时，注重幼儿个体差异，让他们在相互学习中产生创造欲望，激发他们探索科学的兴趣，以培养他们的创新能力。

简介：摘要人的形象思维环节是指人对形象的感受、形象的储存、形象的识别、形象的创造、想象的描述这五个环节，它们之间既互相联系又各具特征。在我们的日常生活中，人的形象思维一般仅停留在形象感受、储存和识别这三个基本环节，只有更加深入的艺术活动，才能有复杂的形象创造和形象描述。

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简介：摘要幼儿教师的教学语言是架起教师与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙，他直接影响着师生关系和教学质量，本文将对幼儿教师在教学语言中存在的问题进行分析，并对提高幼儿教师的语言能力提出了一些建议和方法，通过本文的论述将进一步整体提升幼儿教师的语言能力，提高幼师教学水平。

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