简介:有位电影美学家说过,“从风格作为艺术形式的一般特征的角度来看,甚至把各种风格折衷地混合起来也能成为一种风格。”孕育于特殊人文一地域背景下的“海派”电影,正是这样一种在兼容并蓄中抽象出个性的辉煌一时的混合物。上海地处环太平洋中心,是中国开埠最早的工业城市之一,又是一个缺乏自身传统文化根基的“移民型”都市。从19世纪中叶起,它便形成了各地各色人群杂处、中西文化交融碰撞、现代文明与守旧观念并存的文化氛围。与此相呼应,“海派”电影一开始就具有了开放进取而讲究实惠,善于吐故纳新又常浅尝辄止等正反两重特性。在我看来,“海派”的美学特色大抵表现为开拓性、功利性、随俗性三个方面——
简介:摘要情感、态度、价值观教学目标的魅力在于“渗透”二字,是一种“润物细无声”的境界。只有关注学生的生命发展,徐徐深入,巧妙渗透,才会浸入学生内心深处,达成“心灵教育”的目的。如何精心设计,积极有效地渗透“情感、态度、价值观”目标?本文结合案例,论述了对信息技术课堂“情感、态度、价值观”教学目标的理解,加强探究实践等活动来促进情感、态度与价值观目标的形成及发展。