简介：摘要 : 核心价值观进教材是其进课堂、进头脑的必要条件。在全面追求人才教育质量的时代背景下，如何将学生培养成思想端正、价值观标准人才是教师面临的重要话题。初中生已经具备一定的人生选择能力，但他们毕竟处于人生的青春期，对很多问题的看法往往缺乏一定的完整性，导致他们会走一些弯路。而在《道德与法治》课堂中，学习其中的内容可以对学生的思想发展起到一定的鞭策作用。教师可以利用《道德与法治》的相关内容为学生进行一定的点滴渗透，将学生培养成社会主义核心价值观所需要的人才类型，为祖国发展培养合格的人才。本文结合对《道德与法治》 内容及社会主义核心价值观的理解，进行了详细的教学策略展示，希望对初中生发展起到积极的影响。

简介：<正>刘少奇同志在《论共产党员的修养》中说过:“共产党员应该具有人类最伟大、最高尚的一切美德”(《刘少奇选集》上卷,第133页)。共产主义道德就是这种最高尚的美德。这次整党对广大党员来说,最根本的任务是要努力提高共产主义觉悟,增强党性,做合格的党员,进而争取成为优秀党员。要达到这个要求,其中一个重要方面就是要认真进行道德的修养和锻炼,做遵守共产主义道德的模范。这对于加强党的建设,提高党的战斗力,是非常重要的。

简介：什么样的人是道德模范（好人）？回答这个问题，我们需要注意，这里的“好”是伦理学或道德哲学意义上的“好”，是一种伦理评价意义上的概念。尽管如此，由于不同伦理学家有不同的伦理学，而不同的伦理学对于伦理学的基础问题理解又各个不同，于是就出现了千人千面、难以统一的“窘局”。比如，康德把“好人”定义为“具有良好意志的人”。

简介：<正>社会主义市场经济的发展给人们带来物质财富的增长,但在市场经济的发展过程中也确实出现了一些不道德的现象,一些传统的道德面临着不可遏制的冲击。因此,理论界就有了关于"市场经济"与"道德文明"两个问题的争论。最典型的几种观点莫过于在道德总体评价上的"滑坡论"、发展市场经济必然要以道德的损失为代价的"代价论"、社会转型时期道德重新构建的"重构论",以及市场经济与道德进步二者不可兼得的"二律背反论"。这些论点似乎都强调了市场经济与道德文明的对立性,因此不可避免地陷入了理论思维定势,若要跳出上述理论思维定势,我认为在讨论关于市场经济发展与道德

简介：市场经济内生的交换原则、金钱原则等往往会将整个社会都变成交易的市场，致使社会的诸多领域出现了事实上的市场化趋势。市场化对我们早就确立了的、并在人民当中得到认可的社会主义道德基本原则——集体主义原则带来了挑战。表现有三：

简介：在社会主义市场经济条件下,把为人民服务怍为社会主义道德核心,是道德发展的历史必然,是社会主义经济基础和政治制度的客观要求,反映了人民的根本利益和要求。

简介：本文论述了市场经济与道德的互动整合的关系,而后对道德构建进行了探讨。

简介：好家风符合官方主流的思想走向、与当代社会文化需求潮流一致,能传播正能量、促进社会进步的来自“家”的道德力量,对良好社会氛围和优秀社会个体的形成有重要影响。好家风是社会主义核心价值观在民间的生动表达,社会主义核心价值观也是好家风的凝练提升。在社会主义核心价值观培育中,好家风具有重要的作用,不仅为培育社会主义核心价值观奠定了民间道德基础,同时也融合了民族优秀传统文化和社会主义核心价值观的关系,为践行社会主义核心价值观提供了重要载体和实践基地。

简介：加强思想政治工作的一个重要内容,就是加强思想道德建设,在全社会提倡和宣传社会主义思想道德观念。前几年,一些同志由于对社会主义商品经济、社会主义初级阶段等问题有片面理解,因而对我们提倡和宣传的一些思想道德观念发生怀疑,不能理直气壮地宣传社会主义的思想道德观念;有的同志对社会主义思想道德观念只知其然,不知其所以然,因而在提倡和宜传上缺乏一种主动和自觉精神,容易在多种观念出现碰撞时发生困惑和动摇。这些都是造成前几年精神文明建设和思想道德建设“滑坡”的

简介：近些年来，我国处在社会转型期，社会的伦理关系和道德状况呈现出许多复杂状况，一些诸如价值迷失、道德冷漠、诚信缺失、食品安全、生态恶化、网络失范、官员腐败、生活奢靡等问题不断大量出现，造成了极坏的社会影响。在这样的背景下，社会主义核心价值观建设已成为学术界研究的热点问题。党的十六届六中全会提出了构建社会主义核心价值体系，十八大报告又对社会主义核心价值体系建设做出了新部署和新要求，并从关涉人们的具体生活到国家的制度保障，从理论创新到实践发展的内在逻辑对“社会主义核心价值观”提出了清晰的要求，进行了全面的总结与精炼的概括。当今中国，少数民族道德生活可以为培养社会主义核心价值观提供丰富的文化资源，而社会主义核心价值观以其体现时代和实践发展要求的本质规定性，可以为中国少数民族道德生活提供精神导向和动力支撑。

简介：市场经济是法制经济,更应该是道德经济,市场经济管理离不开管理道德.在社会主义市场经济条件下,良好的管理道德有利于提高管理者素质,有利于增强企业的国际竞争力,有利于企业开发人力资源,有利于企业实现效益最大化,它对社会主义市场经济的发展具有不可或缺的作用.然而,我国目前既面临着管理道德沉沦的严峻形势,又面临着作为WTO成员国所带来的日益激烈的国际竞争,所以将"法治"与"德治"相结合,规范经济行为,抑恶扬善,为社会主义市场经济的发展扫清道路,加强管理道德建设刻不容缓.

简介：摘要社会主义核心价值观有利于中华民族更好地凝集精神力量，中学生肩负着国家的希望和民族的未来，也处于人生观和价值观形成的阶段，应该及时进行社会主义核心价值观的教育。首先要从学校着手，将社会主义核心价值观渗透到中学道德与法治课程中，将社会主义核心价值观融入到道德与法治的课程教学过程。切实加强中学道德与法治教学的时效，注重社会主义核心价值在学生教学过程中的渗透，将道德与法治课书本知识与社会主义核心价值观融会贯通。

简介：在社会转型时期,我国出现了生态善恶观局部失陷、生态正义存在死角、生态义务意识薄弱、生态良知有待激发和生态德育未受重视等生态道德建设瓶颈。马克思主义生态哲学作为社会主义生态文明建设的重要理论依据,划清了生态道德底线,明确了生态道德建设的终极目标,强调了制度变革和法制建设对生态道德建设的重要性,为我国探索生态道德建设实践途径指明了方向。

简介：党的十四届六中全会《决议》指出:“社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向,对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。”由此可见,思想道德建设在整个精神文明建设中所处的特殊重要的地位。

简介：摘要：根据调查研究可以得知，目前不管是社会、家长还是学校，对于学生对社会主义核心价值观的认知程度都还不够，因此要将社会主义核心价值融入到道德与法治教学中是不容易的。社会主义核心价值最重要的部分就是道德与法治，而初中正是学生树立正确的价值观最好的阶段，因此需要在初中的课程中加入道德与法治课程，让学生在建立价值观的时候就受到正确的引导。在道德与法治教学中加入社会主义核心价值观不仅可以培养学生在未来的发展，同时还能为社会、国家培养出优秀的接班人[1]。

简介：社会主义市场经济与道德是一种辩证关系,市场经济的发展为道德进步提供物质基础,道德进步又为市场经济的发展确定行为规范和价值导向,它们相互作用、相互制约、共同发展.相互的辩证关系意味着两者前进步伐上存在差异,坚持“两手抓,两手都要硬”,使经济与道德有机结合在一起.可收到相辅相承,相得益彰的效果.

简介：

简介：【摘要】初中道德与法治课是在初中生开展爱国主义教育重要阵地，教材内容和新时代主义教育实施纲要提出的爱国主义教育内容是高度的契合性。因此上好道德与法治是新时代爱国主义教育取得实效的重要保证，教师应该认真学习初中学段道德与法治课的教学要求，通过整合教学资源、创设情境体验、利用生成资源、拓展课堂的教学方式，提高了爱国主义教育的实效性。

简介：摘要：爱国主义教育从古至今都是一个永恒的话题，培养爱国主义情怀对于个人乃至国家都具有重要价值。爱国主义情怀是个人或集体对祖国的态度和认知所表现出来的一种积极的态度、高尚的情感，是一种为保卫祖国和争取祖国独立富强而献身的一种主观积极情感。厚植的引申意思是深厚地培育，厚植爱国主义情怀就是深厚地培育爱国情感。学校课程中的道德与法治课不仅培养学生在理论知识方面的能力，更重要是对学生进行情感教育，学生爱国主义情怀的培养是一个系统化的教育过程，需要家庭熏陶、社会机制的约束、学校的教化形成教育体系。但是在道德与法治课中厚植爱国主义情怀则更多地需要学校以及教师发挥作用。

简介：【摘要】教师的存在就是为了能够给学生传授文化知识以及道德知识，从而实现教师教书育人的使命。社会的不断前进和发展都与每一个在社会中的人为社会做出了很多的贡献，因此爱国主义的教育要能够存在于每一个人的心中，并且能够牢牢记住。本文就分析现阶段小学道德与法治德育教学的现状以及探究基于爱国主义进行小学道德与法治德育教育的策略展开论述。