简介：摘要课堂气氛是在教学过程中产生、发展起来的，是我们教学活动顺利进行的心理基础，也是进行创造性教学的必要条件，直接影响着教学成效，因此，教师在教学过程中搞好课堂气氛有着至关重要的作用。作为教学活动的主导者，就如同一场活动的组织者，要让每个参加活动的人都按规则以饱满的情绪深入其中，则活动就是圆满成功了。

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简介：摘要语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确地指出“语文课程应培养学生们热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养及审美情趣，使他们逐渐形成优良的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的全面发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的教学经验谈一些看法。

简介：教育家赞科夫说过:“学生在课堂上高高兴兴地学或者愁眉苦脸地学,效果是不一样的。”高高兴兴地学与愁眉苦脸地学,是由学生情感、态度、价值观等内因或者教师、当时的教育情境等外因影响而成的两种现象,是课堂气氛的外在表现。课堂气氛是课堂教学过程中师生通过感情的相互作用构成的心理环境的综合反映;它是在教学过程中所体现出来的教学底蕴,是一种显著的或潜在的课堂影响因素,它直接影响着师生的教学行为、教学品质以及学生的发展。

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简介：摘要：作为高考的重要因素，高中英语占分数的五分之一左右，这意味着学生必须拿出十二分的劲头才能好好学习。高中英语涉及的知识点也很多。它不仅表明教师应该具有足够的教学能力，而且学生还应当具有足够的能力来获得知识。如果双方都足够强大，他们可以更好地教英语。

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简介：摘要：学生在小学阶段具有天真活泼的天性，所以语文的课堂氛围对语文教师的教学效率与学生的学习效率有着至关重要的作用。如果课堂的学习氛围较为枯燥，必定会降低学生学习语文的兴趣，使学生产生逃避接受新知识的心理。所以我们小学语文教师要意识到课堂气氛的重要性，结合学生的特点，为学生积极营造一个轻松和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，让学生在学习语文知识的同时提高自身的语文素养。

简介：摘要：小学数学课堂是学生学习数学知识的启蒙课程，对于学生的学习思维，学习能力都十分重要。本文主要分析了小学数学课堂气氛现状，并从这些现状中，得出了小学数学有效教学课堂气氛营造中存在的问题：教学形式古板、师生交流不平等、师生互动没效率、学生主动思考动力不足等。最后针对这些问题，提出相应的解决策略。

简介：　　摘要：新课标提出之后，重点提出在小学语文课堂上除了让学生掌握基础知识之外还要注重学生学习兴趣和学习方法的培养，以提高学生的人文意识，做到德、智、体、美共同发展。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。

简介： 摘要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。

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简介：【摘要】：小学生在求知欲和好奇心的促使之下,他们会很乐意的去学英语。因此，在英语教学中，如果教师能够充分利用形体语言、游戏、竞赛活动等方法来活跃课堂气氛;激发他们的学刁兴趣,就能够使学生在一个轻松偷快的氛围中,不知不觉地去接受和学习这门语言。本篇文章就谈谈小学英语课堂中活跃英语课堂气氛的几种方法。

简介：摘要：通过对小学体育教学方式的改革，可以使学生转变原来的教育理念，更好地安排教学内容。在体育教学过程中，老师要营造一种积极向上的学习氛围，促进学生身体素质的全面发展，培养学生对体育运动的兴趣。同时，教师自身也应不断提升自身的整体素质，不断提升自身的专业素养，努力营造出一种更高质量的体育课堂。

简介：摘要：随着我国信息技术的快速发展，数字电子技术在教育领域中所发挥的作用也更为突出。对于中职院校而言则需要抓住历史的机遇，深入挖掘数字电子技术的优势，优化现有的课堂氛围，为学生创造出一个良好的学习环境。本文试着分析了数字电子技术活跃课堂氛围的有关内容，仅供参考。

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简介：摘要平等、和谐、信任的师生关系,自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础,也是实现主体性参与教学的前提。在教育教学中,努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围,使学生的个性潜能得到释放,使学生的充分自由得到发展,学生才能把精力放在学习上,愉快的学习,生动活泼地发展。

简介：【摘要】:爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，新课程实施以来，教师在不断努力改变，以适应新课程的要求。在课堂上激发学生学习的动力，让学生自发的成为学习的主体，营造良好的课堂学习气氛是时代的需要，良好的课堂氛围既能迅速的达到教学目标，又能更好的达成学习效果，对促进学生的学习和发展十分有帮助。

简介：摘要物理教学，教师要注重调节课堂气氛。通常，教师调节课堂气氛的方法有增加实验的可视性；幽默滑稽的语言营造课堂气氛；肢体语言的应用；流行用语恰当充分的应用；尽量与实际生活相联系；动静交替。

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