简介：

简介：“批评”是什么?搞批评的人未必常常问自己。倒是不搞批评的常常会发问,并都有一套自己的想法。某些作家或读者更根据自己的想法对批评家作出要求或指责。批评家的压力之一就从这里来。这种压力对我往往作用不大。因为我不是批评家,或者说,我不是以批评为职业的人。在我这里,“家”是否标志着某种“成就”倒在其次,因为“家”首先标志着某种分工。说你是某某“家”,首先是说你是以某某工作为职业的人。而我,只是一名教师,喝粉笔灰的那种。粉笔灰喝的多少与好坏,是我需要承担的责任。

简介：王宁，江苏扬州人。1978年毕业于南京师范大学外语系英语专业，1989年在北京大学获得英文和比较文学博士学位，1990年获得荷兰皇家科学院博士后基金前往乌德勒支大学从事博士后研究，1991年回国后任北京大学英语系副教授、教授。现任清华大学外文系教授兼比较文学与文化研究中心主任，上海交通大学人文艺术研究院致远讲席教授。2010年当选为拉丁美洲科学院（AcademyofLatinity）院士，2012年入选教育部长江学者特聘教授．2013年当选为欧洲科学院（AcademiaEuropaea）外籍院士，为首次获此殊荣的中国人文社会科学学者。

简介：批评武器与拒腐防变田开林批评与自我批评是我们党在长期革命斗争中形成的优良作风，是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。它是解决内矛盾的基本方法，是增强党的团结，推动党的事业前进的动力，是防止和反对党内腐化的有力武器。批评和自我批评的重要功能，已被党...

简介：<正>近几年的文艺批评,呈空前繁荣的局面,但在空前繁荣之中又蕴含了危机。一些人不珍惜当前文艺批评的美好年华,不尊重文艺批评自身的科学品格,硬要使它沦为卑躬献媚的卖笑女郎。若不及早刹车,让其愈演愈烈下去,文艺批评又会从另一极端陷入人人嗤之以鼻的境地。据1986年8月9日《中国电影时报》报道,西安电影制片厂对全国五个大、中城市1800多名电影观众进行抽样调查后就获得了这样的信息:

简介：

简介：曾经，我们的文学批评陷入庸俗社会学的泥淖，以政治标准代替文学标准；又曾经，我们将西方的概念术语生搬硬套、简单移植，用西方的帽子硬扣中国文学的脑袋。而后，批评变异为吹捧、骂评、酷评、斗气，等等，过度主观，丧失必要的客观性；过分情绪化，欠缺必要的理性。

简介：本文梳理遗产电影作为英国典型国族身份呈现的、乜澎现象与艺术流派，其源起、概念、代表作品，以及发展演变的过程，补充了安德鲁·希格森和约翰·希尔两位英国学者的个人和相关著述介绍，从而对研究和批评遗产电影最具代表性的学者及论述做了简要概括.

简介：世上没有哪个孩子不犯错误,孩子犯错误后家长应该对孩子进行批评教育.批评孩子是为了帮助他认识错误,找到正确的方向,而不是贬低他、损伤他的自尊心.切实、有效的批评往往能打动孩子的心灵,简单、粗暴的批评则不仅不能让他认识错误,相反会使孩子产生逆反心理.生活中失败的批评比比皆是.

简介：幼儿因年龄小,犯错误是难免的。作为教师应怎样来批评教育幼儿呢?一、表扬的同时伴随批评。一种方式是,批评他的行为,肯定他本人。如说:“郑路是个好孩子,但是今天打郑玉嫒就不对了,是吗?”另一种方式是,批评他此时行为,肯定他一贯表现。比如说:“平时不是做得很好吗?可今天怎么啦?”

简介：<正>批评是对学生的不良思想和行为的教育,是班主任工作的重要手段。批评得法,学生能够接受,认识到自己有错并愿意改正;如果批评不得法,常会使学生产生抵触情绪,表现为心灰意冷,破罐子破摔,甚至把激愤归罪于他人的消极不良情绪,产生教育效果的"零效应"乃至"负效应"。

简介：随着新课改理念的不断深入,赏识教育有效地激励了学生,增强了学生自信心。然而,在激发学生学习潜能的同时,也出现了“奖过其实”“赞美泛滥”的现象,导致了教师对学生出现的缺点错误不知所措,无所是从。我认为只有赏识没有批评不是完整的教育,在赏识的同时,需要一点“批评”,如果能在赏识与批评的结合中取得良好的教育效果,那才是我们追求的目标。

简介：

简介：美国著名幽默作家马克·吐温，有一次在教堂听牧师演讲。刚开始的时候，他看着牧师站在那里，手扶讲台滔滔不绝，不仅演讲的内容十分丰富，而且牧师的肢体语言也表达得非常到位。于是，马克·吐温就决定在捐款的时候，自己一定要比别人多出两倍，来表达对这位牧师的尊敬和支持。

简介：

简介：《金瓶梅》是明末社会道认审美观念等激变的产物，它的出现影响了我国小说发展的流向，推进了小说观念的变革，《全瓶梅》批评，推动了我国小说观念的充实、深化和批评体系的完善。明代《金瓶梅》的原始批评激活了后人的审美思考，崇祯本《金瓶梅》的评点者，是我国以审美眼光审视《金瓶梅》的第一人，评点使原始批评中美学判断具体化并成为张竹坡系统批评的先导，在《金瓶梅》批评史上起着双向联结的思维中介作用。

简介：“老师,每当您把犯错误的同学叫出去批评时,我们其他同学特嫉妒。”在与一位学生的谈话中他说出了这出人意料的想法。然而仔细想想,这位学生的话也在情理之中。因为他们愿意得到老师的关注,渴望与老师交流。班级就好像一个大家庭,而班主任就是这个家庭的家长。班主任不但要关心学生的学习、生活,更应关注每一位学生的心理状况,以使他们保持正常

简介：合理的批评与惩罚有助于激发学生的荣誉感或羞耻心，有助于他们分清是非，明确努力方向，同时也有助于维护学校的纪律和规章制度。从这个意义上讲，批评与惩罚是有必要的。但是，批评与惩罚如果运用不当，不但不能起到教育作用，反而对学生的健康成长不利。因此，老师应慎用批评与惩罚。

简介：本文把沃尔夫冈·伊瑟尔以及由他所代表的德国接受美学放到欧美文论的大背景之下，从后理论的视角展现伊瑟尔理论的“得”与“失”，对他的理论建树做一个总体评价。

简介：文学批评信息时代：阅读与仿制张炜在《读书》１９９４年第７期撰文说，现代小说艺术逐渐失去了一种永恒的力量，主要原因就是舍弃了悟想，不自觉地走入了繁琐的阅读和仿制。这是一个时代的命运，难以逃脱．他认为，对抗现代阅读的损害，只有“土地”．我们在放下书籍、特...