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  • 简介:摘要:兴趣是最好的老师,当学生对某种知识产生兴趣以后,学习主动性也会进一步增强,因此,在小学英语教学中注重兴趣培养也成为一项重要工作。文章认为要做好小学英语兴趣培养,应从坚持以生为本、引入英语文化、创新教学方法以及引入多元评价等方面入手,只有这样才能有效提升教学质量。

  • 标签: 小学英语 兴趣培养 教学方法
  • 简介:摘要:提升初中学生对于英语知识的兴趣,抓紧当下,引导学生自主有意识地培养自己学习过程中的兴趣,找到适合自己的学习方法,转变角色,从而提升英语知识兴趣的培养,教师作为学生学习的引导者和英语能力的促进者,应当从学生的发展入手,不仅仅只关注学生当下的态度和知识学习,要摆平心态,以鼓励教育为主,真真正正地做到关心爱护学生。身为初中教师更应该丰富自身的文化积淀,拓宽知识面,提升自己的道德文化修养和能力,争取更好的去引导学生,为学生的综合能力发展提供前提。

  • 标签: 兴趣培养 助力教学 初中英语
  • 简介:摘要小学英语教学中注重激发动机培养兴趣具有强大的作用,使学生乐于参与,乐于竞争,乐于学习,为今后的学习奠定良好基础。

  • 标签: 小学生 年龄特点 教学法改变
  • 简介:内容摘要建立融洽的师生关系,降低英语难度,采用形式多样的新课导入,适时给与学生鼓励和赞赏,适时给与学生鼓励和赞赏,能够激发学生学习英语兴趣,提升教学成绩。

  • 标签: 兴趣 情景 鼓励
  • 简介:摘要本文从学习氛围、活动设计、学习习惯、家长支持入手,结合笔者的教学经验,就如何培养幼儿学习英语兴趣提出了自己的见解,具有一定的实用性和可操作性。

  • 标签: 幼儿 学习英语 兴趣
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  • 简介:  在幼儿英语学习中,以培养幼儿英语学习兴趣为目的的幼儿英语教学活动,激发幼儿主动学习英语

  • 标签: 学习英语 幼儿学习 激发幼儿
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  • 简介: 摘要:国际化进程的加快,带动英语教学在教育界的重要性越来越突出。中职英语教师要认识到提高学生学习兴趣的必要性,深入地探究教学中的不足,全方位地挖掘教学中的有利时机,进一步了解学生学习英语的实际情况,采用分层教学的模式,找到英语教学与学生思维的契合点,为学生提供更多的机会,展示个人的才艺,引导学生自主地运用英语口语,以促使学生口语表达能力的提高,从而为学生学习英语奠定坚实的基础,推动课堂教学改革的深入进行,全面落实素质教育。    关键词:中职英语 ;学生 ;学习兴趣 ;培养    随着经济全球化的迅速发展,英语被广泛地应用于实际生活中,无处不在的英语,成为世界通用的标准性语言,其重要性是有目共睹、不言而喻的。但是进入中职阶段中,学生所学习的内容不断地增多,枯燥乏味、繁重的知识,严重影响和制约学生的学习积极性,改变传统的教育教学观念,创新性地探究新课程,以提高学生的学习兴趣,成为当前中职英语教师所担负的一项重要职责。只有把学生的学习兴趣提高上去,学生的思维和意识才会得到全面地提高,才能切实解决教学中的实际问题,把握学生学习英语的关键,在最佳的教学时间,运用最佳的教学策略,让学生以最佳的状态投入到英语学习中,从而提高学生的英语能力和水平。本文结合笔者多年的教学经验,就如何培养学生学习中职英语兴趣,采取以下几种教学措施。    一、 营造和谐温馨的师生关系,点燃学生的创造火焰    青春期的中职生,热情、奔放、充满着强烈的探究欲望,内心深处潜藏着巨大的创新思维,只有把学生的兴趣与创造联系起来,学生的想象力才会得到更好地发挥和释放,课堂才会充满活力和朝气。所以中职英语教师必须把握住学生的心理,针对其容易变化而又不稳定的特征,走进学生的内心世界,观察学生的情感变化,从培养学生的兴趣入手,促使学生创造力的全面提高。因为了解学生对本门学科的知识技能的基础,学习兴趣、学习态度和思维特点,自学能力,学习习惯以及思维特点,了解他们之间的差异所在,以便区别对待,因人施教。只有充分地了解学生,才能有效地帮助他们,理解他们,从而正确、有效地引导他们积极向上,勤奋好学,培养各自的自控能力,树立正确的人生观和坚强的意志力与自信心。特别是对于基础弱、成绩差的学生,更需要老师的耐心和爱心。他们多数人缺乏耐力,自卑而且易自暴自弃,需要教师长期的关注与扶持。教师应因人而异地巧妙地迁移他们的兴趣。犹如四两拨千斤般正确地诱导他们―重新做人,从点点滴滴中,逐渐地树立他们的自信心,慢慢地培养他们的学习兴趣。    二、 运用形象有趣的教学方法,打开学生兴趣的大门    丰富多彩的教学方法,对于学生而言,应该有着很强的吸引力,能够更好地激起学生内在的学习动机,促使学生自主地进行探究。中职英语教师在进行教学中,必须把趣味性的教学策略和方法,运用到实际教学环节中,大大地吸引学生的注意力,促使学生思维的开拓,让学生的自主意识得到充分地发挥,满足学生对知识的需求,从而让学生的能力得到全面地提高。因为教思想比单纯的教学习方法或教材更优越,更能有效激发兴趣。中职英语教师将自己的成长故事分享给学生,对其中一些自嘲、矛盾或稍有夸张的部分,学生必然报以会心的微笑。中职课堂,老师使用简笔画仍然能吸引学生注意力。一边画简笔画,一边讲故事,学生的听讲就兴味盎然。他们必然调动理解能力和想象力对故事进行理解。有些故事在未充分理解之前,学生体会不到其中一些幽默或可笑的成分。经过教师夸张的简笔画演示,学生就会有所领悟。比如教学 Healthy Eating阅读课时,画出一胖男和一瘦女,就会有强烈的反差效果,引发学生理解 on a diet, slim, unhealthy eating的理解。动作、手势、表情都可以用简笔画简明扼要的表达出来。    三、 采用因材施教的教学策略,尊重学生的个体差异    每个学生都有自己独特的个性,只有把平台为学生提供出来,学生才会更加愿意去学习、去探究。所以中职英语教师为了提高学生的学习兴趣,需要为学生创造一个展示自我的空间,潜移默化地把学生带入到英语知识的学习中,适当地运用教学情境,把教学资料中的人物、故事以及运动等等,运用到实际的课堂教学中,以提高学生的实践素养,可以让学生饰演外国人角色举行语言实践,将死板的内容寓于有趣的情景教学之中,将课堂酿成了生动的英语外交场所。教学 JEFC Book Ⅰ( A) Lesson 58的 Part One时,以同桌两人为一个小组,一个饰演 Mother,另一个饰演 Tom,让学生根据对话内容举行情景对话。先让 Tom趴在桌子上佯睡,个体学生还发出了鼾声, Mother推着 Tom急促地喊,“ Tom! Tom! Its time to get up.”这时 Tom懒洋洋地问:“ Whats the time, Mum?”当听到 Mother回复:“ Its seven. Its time to go to school.”时, Tom突然从甜梦中惊醒说:“ Oh, dear! Im late.”接下来 Mother告诉 Tom, “ Dont worry, Tom. You can go with Dad today.” Tom这才松了一口气。整个教学历程虽有点乱,且个体学生饰演得甚至比较“疯狂”,但他们那份全身心投入的劲让人感动。    总而言之,学生的学习兴趣的培养,需要中职英语教师巧妙地借助以上方式,结合学生的实际情况,探究新的教学策略,通过不同的教学途径,创设生动的教学情境,充分利用兴趣教学法,密切关注学生的情感变化,采用各种切实可行的方案,遵循学生的个性成长,实现教学与学生的密切协调,把先进的教学观念,运用于实际的教学中,促使学生学习兴趣的提高,从而让学生发自内心地喜歡上英语课堂,愉快地进行英语学习。    参考文献:     [1]孙瑾怡 .中职英语学生学习兴趣的培养和调动 [D].长春:东北师范大学, 2016.     [2]刘淑香 .中职英语后进生学习兴趣的培养策略之研究 [D].南京:南京师范大学, 2017. 

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  • 简介:摘要:兴趣是最好的老师,如果教师对英语教学的目的认识不清,对学生的心理不甚了解,在教学中不能有效激发学生的学习兴趣,就会使初中英语教学陷入困境。英语教学最重要的是培养学生对英语学习的兴趣,使学生持之以恒地置身于浓浓的英语学习氛围中。因此,如何激发学生的学习兴趣并保持,成为了初中英语教学的改革方向。基于此,本文阐述了开展初中英语兴趣教学的详细策略,以供参考。

  • 标签: 初中英语 兴趣教学 开展策略
  • 简介:摘要爱因斯坦说过“兴趣是学习之母”。《英语课程标准》要求我们发展学生基本的英语听、说、读和写四方面的技能。本文就从这四方面论述了如何培养和保持学生对英语学习的兴趣

  • 标签: 英语学习 兴趣 培养