简介：一、下面是几部"电影"的故事大纲。如果你来给它们的宣传片写脚本,为了让观众第一时间就被吸引,你会怎样构思开头的几句话呢?写好之后可以念给别人听听,看能不能引起别人的"欣赏"兴趣。

简介：摘要 ： 英语作文在英语教学中占重要地位，但对于初中学生来说却是一个难点，一个好的开头和结尾能够为文章增色添辉，但学生在英语作文中存在许多问题，本文分析学生作文的开头存在的问题，针对其问题给出有效性应对策略，即开头和结尾写作的技巧，对于学生结尾常用的句型能够让学生作文锦上添花。

简介：黑水城元代公文的结尾,按署名人分,可分无人署名、司吏署名、司吏与首领官联合署名等三种类型。不同类型结尾的公文对应不同的发文机构及文书文体,而不同的公文结尾又展现出不同的文书运作机制。

简介：

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简介：平缓的叙事情节、幽默的叙事语言、意料之外的结尾,使得“欧·亨利式结尾”在世界文坛上独树一帜。“欧·亨利式结尾”之所以成功,与欧·亨利所处的时代背景、关注社会底层人物、善于读懂读者心理相关。

简介：开头和结尾是一篇文章的重要组成部分。议论文的开头一般由引子和中心论点两大部分组成，议论文开头的升格训练，要指导学生从引子形式的多样化、引子和中心论点的无缝化和中心论点的鲜明化三个方面着手练习。议论文结尾的升格训练应当围绕强调中心论点、讲求首尾呼应、采用多种手法等展开。

简介：摘 要：任务驱动型作文要求针对材料中具体问题，不同身份或不同立场有不同角度的看法。因此要区分所给材料的驱动方式，精心打造作文的开头、正文、结尾。文章为任务驱动型作文的写作提供了大致思考方向以及逻辑结构，并非“模版”，具体操作依具体题目要求，合理安排结构，尽量做到依托情境、体例明确、观点鲜晰、由浅入深、联系现实等，如此，定能打造合格的任务驱动型作文。

简介：

简介：【内容摘要】教学是一门艺术，课堂结尾更是值得我们去研究与探索，一堂好课不仅要有精彩开篇，更应有画龙点睛之笔的结尾。但是当前课堂结尾存在着语言过于俗套、结构模式过于呆板、时间观念过于淡薄等问题。教师可以通过创设情境、设置悬念、组织游戏、巧设练习、消除疑惑、对比理解等多种方式来亮出精彩的结尾，从而达到“曲终收拨当心画,余音绕梁久不绝”的艺术境界！

简介：在些以-ly结尾的词:一、只能是形容饲,不能是副词。例如:ggg1Slymonster可伯的怪物aIOnelydllyge＄村anuylyduckling丑小鸭加。yenlybodies天休comradelyattitude同志式的态度

简介：作文是小学语文教学的一个重点，运用灵活的教学方法措导学生写好文章结尾，又是作文教学中不容忽视的重要环节。

简介：摘要：一节好课好比一场精彩的交响乐，不仅要有引人入胜的“序曲”、扣人心弦的“主旋律”，还要有一个回味无穷的“尾声”。良好的开头虽然是成功的一半，但完善精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜，从而使教学活动画上一个完美的句号。因此，精心设计结课这一教学环节，对于良好的教学效果的巩固，有着举足轻重的作用。

简介：摘要好的课堂结尾一方面有助于师生双方更好的总结本课的教学情况，巩固和加强所学的知识和技能，纠正和改进教学过程中的失误和缺陷，提高课堂教学质量。由于学生在学习心理上，包括学习情绪、注意力等往往会随着练习高潮的终止和一些身体放松练习的结束而陡然松懈，加之教师有时认识上的疏忽和教学方法的简单，常常会使体育课形成“草率收兵”，“虎头蛇尾”之态，这无疑是违背教学要求的，也不利于提高体育课的教学质量。

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简介：头难起，尾难落，是对课堂教学的真实写照。很多信息技术教师比较注重课堂导入，在课堂的结尾处却草草收场，这样会给人一种有头无尾的感觉，会影响课堂教学效果。可见，一堂课的成败与课堂的结尾有着千丝万缕的关系。

简介：俗话说,写文章,开头恰若"爆竹",结尾当如"撞钟"。的确,结尾也是一道相当重要的"工序",除了要服务文章内容和中心外,还得与"开头"牵手。因而,结尾不佳,头重脚轻,文章定会黯然失色;写得好,锦上添花,浑然天成,文章必将大放异彩,真可谓"回眸一笑百媚生"。这一"笑",可使人驻足,令人心动。下面几种结尾方法可以让你的作文异彩纷呈。

简介：<正>《焦裕禄》的确是一部相当成功的影片。许多人因之潸然泪下。我的一位同学曾对我说,他看台湾第一大哭片《妈妈,再爱我一次》没有流泪,却为王冀邢的《焦裕禄》而泣不成声。关于《焦裕禄》的成功,我曾专门写了一篇影评。这里,我想仅就它的结尾谈点个人的看法,以与王冀邢同志商榷。《焦裕禄》在强烈写实的同时非常成功地运用了象征的手法,其中沙丘上那株剪影似的泡桐就是一例。

简介：<正>初春的一天,阿原突然对我说:“阿勇,我爱上了一个人。”当时我们正读大四,离毕业分配没有多长时间了,阿原简直是在犯晕,这个时候打女孩子的主意,他若不是白痴就是有点儿神经病,何况他爱上的那个女孩刚读大一,大