简介：【摘要】在小学数学课堂中应用数感，可以使学生更好地理解数的意义，能让学生借助数来表达自己的想法，能在学生解决问题的时候选出最合适的解题方法。为此，为了更好地发挥数感的这些价值，将以如何更好地在小学数学教学中培养学生的数感为主要内容，进行相应的策略探究。

简介：【摘要】目的：分析院感实时监测预警系统的应用效果。方法：选择本院近一年接受院感实时监测预警系统检测的1000例案例为对象，对具体的检测结果总结。结果：分析和研究本院近一年检测的病例，全年检测1000例，院感实时监测预警系统检测准确945例，检测准确几率是94.5%，迟报55例，迟报几率是5.5%。结论：院感实时监测预警系统本身有重要的作用，全程互动监控的模式，完成了数据的动态分析，能促进医院感染管理的信息化和科学化。

简介：【摘要】数感是人们必备的素养之一，也是《全日制义务教育数学课程标准》中提出的核心素养之一。情境创设是《全日制义务教育数学课程标准》中提倡的重要理念，是培养学生数学素养的重要手段。

简介：摘要：数感是一种主动地、自觉地理解和运用数的态度和意识，是人的一种基本数学素养；数感是学生应有的一项基本素养，是一个人对数学的感觉感受，或者说是一种感情。它的具体表现为一个人在日常生活中，对数字和运算的敏感度。有意识地用数理知识去解决一些与数量关系有关的问题，或者是空间问题。对小学生数感的培养，有利于他们在日后的生活学习中，用更简单的数学方法去解决问题。

简介：摘要：小学数学课程标准在关于学习内容的说明中指出，数感的主要表现在理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体情境 中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果；并对结果的合理性进行解释。

简介：摘要：在社会、经济的快速发展下，我们的日常生活中充满着越来越多的数字信息，这些数字信息需要我们进行合理的判断和正确的处理，这就要求我们需要一定的数感。因此，农村小学数学教师在教学中应该关注时代发展的变化，将培养学生的数感作为重要的教学内容之一。但是培养学生的数感并不是一件容易的事情，农村小学数学教师需要深入的探究有效的教学策略，结合学生的学习兴趣和教学内容对学生进行教学，从而使学生数感能力获得有效提升。基于此，本文将谈一谈农村小学数学中数学培养的策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

简介：摘要：在《数学课程标准》的总体目标中明确提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”并且在内容标准的几个阶段都阐述了培养学生的数感问题。可见，如何在学生数学学习过程中建立数感，是数学课程改革十分强调和重视的理念，这一理念逐步引起数学教育工作者的关注。那么，究竟什么是“数感”呢？如何结合数学教学培养学生的数感？本人就从其“内涵”与“培养途径”谈谈自己的认识和实践体会。

简介：[摘要 ]

简介：摘要：数学的教学在整个小学的教学中都占据着非常重要的地位，而数感又是学习数学的基础和必备素养。随着新课标的要求逐渐深入，老师们对数感的教学也越来越重视。小学阶段正处于学生们数学启蒙的阶段，这个阶段也是培养学生数感的重要阶段。在数学教学的过程中，老师们可以通过把数学和生活相联系，激发学生的数学思维等方式帮助学生们培养数感。因此，本文结合培养小学生数感的意义，对在小学数学教学中培养学生数感的方法进行阐述。

简介：摘 要：随着新课改的不断深入，在小学阶段中音乐教学也越来越重要。素质教育下，小学音乐教学中更关注学生节奏感的培养，通过培养学生音乐节奏感，以帮助学生掌握音乐相关知识，进而提高小学音乐教学效果。本文简要分析了小学音乐教学中培养学生节奏感的意义，然后探讨了音乐教学中培养学生节奏感的有效策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

简介：摘要： 在小学音乐教学中要从节奏感训练上出发，找出教育中的重点。同时还要引导学生进行深入分析，在保持教育连续性的同时将学生带入到学习中，保持学生的学习积极性，为学生的学习发展奠定基础。因此，在教学中，教师要多动脑筋，根据儿童爱动、爱模仿的心理特征，采用灵活多样的教学方式，丰富他们的想象力，激发学生学习音乐的兴趣。把节奏感的训练穿插于丰富多彩的日常音乐教学之中，使学生在娱乐中掌握知识，逐步增强自身的节奏感，让他们在潜移默化之中，真正得到“音乐骨骼”——节奏感的建构与提高！

简介：摘要：在我国的教育体系中，数学课程始终处在考试的范畴以内。不管是小学数学的教学，还是中学数学的教学，都是贯穿学生成长道路当中的一门学科。对于一门学科的教学，除了应具备一定的基础与底子以外，还应该对题型与数感进行培育。本篇文章就核心素养下如何提升小学生数感展开分析，因为小学生并未学过较为复杂化的知识，其所学的一般都是对生活问题的处理。小学教学当中的未知数与数学符号相对较少，具体的数字相对较多，这也是其对生活问题解答的表现。

简介：摘要目的调查护士情绪智力与职业获益感现状，并探究情绪智力对其职业获益感的影响。方法2018年12月至2019年3月，采用一般资料调查问卷、情绪智力量表、护士职业获益感量表对广东省珠海市与广州市3所综合性三级甲等医院的738名护士进行问卷调查。结果护士情绪智力总分为(3.73±0.58)分，职业获益感总分为(4.07±0.53)分。护士情绪智力总分及各维度得分与其职业获益感总分及各维度得分均呈显著正相关(r＝0.475～0.675，均P<0.01)。多元线性回归分析显示，对他人情绪评估(P<0.01)、自我情绪管理(P<0.01)可独立解释职业获益感39.7%的变异量。结论护士情绪智力与职业获益感现状较乐观。情绪智力对其职业获益感存在正向影响作用，护理管理者可通过加强对护士情绪智力的培养来提高其职业获益感。

简介：

简介：摘要：中学生是祖国的未来和希望，中学生的理想信念一定程度决定着祖国未来的发展方向。社会责任感是促进国民发展的主要因素，中学生的三观还正处于萌芽阶段，他们作为祖国发展的原动力，教育部应重视在培养文化知识的同时引导学生树立实现中华民族伟大复兴的理想信念，并以此为目标强化自身发展，为了促进学生成长为更为合格的社会主义接班人教师应引导并教育学生的社会责任感，使学生从真正意义上将社会责任感作为成长使命，通过自身的素质培养来壮大祖国发展。

简介：摘要：在小学数学的教育教学工作中，学生数感的培养是重要的教学内容。数感的培养可以提升学生的数学思维，提升解决问题的能力，有助于学生数学综合素养的提升，教师要重视学生数感培养，提升数学教学水平，促进学生综合能力发展。

简介：

简介：摘要：目的：对比探究集中管理在消毒供应中心院感控制工作中的应用效果。方法：以我院2016年-2017年的院感控制工作为B组，以我院2018年-2019年的院感控制为A组。A组实施集中管理模式，B组实施传统管理模式，比较两组院感发生率以及医疗器械清洗合格率。结果：

简介：摘 要：教师职业幸福感是影响教师工作的重要因素。教师幸福感的影响因素既有教师自身素质和对教育工作理解的方面，也有国家教育政策、社会环境、社会认可、学校管理和教师评价机制的方面。正确认识这些因素对教师职业幸福感的影响，提高教师的幸福指数，对于实现教师和社会的双赢具有重要意义。

简介：摘要： 幼儿教育者的工作热情、工作态度、工作状态等，直接决定和影响着其在幼儿教育工作中的情感体验和心理状态。相对而言，比较积极、乐观、向上的幼儿教师，其工作热情更高，更容易在与幼儿的相处中得到满足和幸福，情感状态也更加愉悦。反之，其主观幸福感都不是很高。因此，以主观幸福感衡量幼儿教师的职业状态及发展夙愿，对引导幼儿教师更好认识自己，了解其职业现状，以更积极的态度、更主动的状态、更饱满的热情开展幼儿教育工作，有着重要作用。