简介：摘要现在大学数学的课堂教育完全还是应试教育，明显存在弊端，所以我们必须打破学生们对数学的某些错误的认知。但是大学数学的教学还是这么一成不变，是无法改变这种局面的，这就必须改革。拿什么来改革呢？我们通过一道数学建模题来感受数学建模是推动大学数学教学改革的必经之路。

简介：摘要：数学课程的改革以及社会的快速发展，促使我国的公民都成为了数学的学习者、使用者，数学是一种不断进步的文化，也是一门不断成熟的技术。由于数学与人类的生活具有密切联系，所以这也要求小学的数学教育进行改革，不能只停留在过去，在改革的过程中，要让学生学习一些具有现代化的数学思想，掌握学习数学知识的多种技巧，积累大量的数学知识。因此，在小学的数学授课中，教师不仅要重视教育的创新，还要重视学生自主意识的培养，促使学生能够主动投身于数学领域中。

简介：数学猜想是一种合情推理，是一种创造性思维活动，是解决数学疑难问题的一个有效途径，同时，也是数学研究的一种重要思想方法．数学猜想是摆在每位数学教育工作者面前的重大课题．在教学中大量地采用数学猜想，让学生在猜想的过程中，新旧知识的碰撞会激发智慧的火花，思维会有很大的跳跃，提高数感，发展推理能力，锻炼数学思维能力．

简介：我们很多同学一直都有个苦恼的问题：做了很多题目,但是考试只要稍作改动就无法人手,所以只能苦于题海战术,而这样的学习效率也只能算较为低下.那么有什么好的策略呢？在高中数学的学习中,我们同学会接触各种各样的思想方法,而化归与转化正是其中一种重要的思想方法,利用好这种思想方法,我们同学会发现,原来我只要掌握好一些问题,而很多问题都可以通过化归,变成自己熟悉的、简单的或是某一类统一的问题,而问题的统一无非在于它的形式、内容或解决方法的统一.这里就如何化归为统一的问题谈谈自己的看法.

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简介：摘要数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。传统的数学课程内容只重结果，而形成结果的生动过程往往被单调机械的条文所代替，数学教学中缺乏生气、乐趣和对好奇心的刺激。因此数学教师必须以"突破传统、突破书本、突破自我"的理念投入到课程实验中去。

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简介：摘要本文分析了高职院校开展数学建模教育的原因，讨论了在高等职业教育的数学教育中渗透数学建模思想方法的途径，并根据教学实践，介绍了在高等数学教学中渗透数学建模思想方法的一些实践。

简介：　　在近几年的中考数学试卷中,出现了一类新的应用题.如方案设计问题、最优化问题等.这类题不仅考查列方程的知识,还涉及到不等式、函数的知识,综合性强,与实际联系密切.解这类题的关键是,如何把实际问题转化为数学问题,这个过程就是数学建模.下面结合例题就如何建立数学模型作介绍.……

简介：摘要：

简介：摘要中学数学建模教学已经成为中学数学研究性课题学习的一个重要方面，教师一定要优化中学数学的建模教学过程。在此教学过程中，需要强调数学的应用，注重调动学生学习的兴趣，强调学生学习的主体性，中学数学建模教学有利于素质教育的实施。

简介：摘要：数学阅读能力是学生学习数学知识以及解题必须掌握的能力.近年来，阅读理解题和应用题一直是数学考试中的常考题型，具有较强的选拔功能.很多学生不会解此类型的题，很大程度上是由于缺乏数学阅读能力.因此，在数学教学中，我们应该重视数学阅读的教学，培养学生的阅读能力.

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简介：摘要在新课标理念下如何提高数学课堂教学的有效性，让学生们能够很好地达到自主学习，不断自我进行学习的探索，始终都是每一位数学教师面前的一个问题。学生对于知识有一定的选择性，并且自己也在不断的建立起一个自我的知识体系。在不断强调学生独立性和自主性的同时，教师一定要充分发挥学生的主体性，让学生对知识产生浓厚兴趣。

简介：摘要学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，倡导学生主动参与，体验的探究式教学。本文就什么是探究式教学，探究式教学有哪些主要环节，应当如何开展探究式教学等问题作初步探讨。

简介：实验是教学活动中常用的方法.数学实验活动可以创设良好的教学环境,使学生有兴趣、有信心地学习数学;可以改变学生的学习方式,使学生积极主动地学习数学;可以培养学生的创造思维能力,使学生富有创造性地学习数学.

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