简介:【摘要】目的 : 探讨在护理本科生毕业实习带教中不同教学查房方法的效果对比研究。方法:取 2016 年 1 月 -2016 年 6 月到我院实习的护理本科毕业生 80 例作为研究对象,随机数字法分为对照组( n=40 )和观察组( n=40 )。对照组采用传统教学查房法,观察组采用医护联合案例式教学查房带教,比较 2 组临床教学效果。结果:观察组带教完毕后理论考核、实践考核与护理病历书写评分,均高于对照组( P<0.05 );观察组教学满意度为 96.00% 与对照组的 84.00% 比较差异有统计学意义( P<0.05 )。结论:将医护联合案例式教学查房带教用于护理本科毕业生实习带教中效果理想,有助于提高带教质量,值得推广应用。
简介:目的研究讨论临床护理服务全过程+PBL的护理教学查房在临床带教中的作用。方法对2016年1月至12月在我院实习的50名四年制本科护理学生,随机分为对照组和实验组,每组25名,对照组采用传统护理教学查房,实验组采用临床护理服务全过程+PBL的护理教学查房形式,所有学生每月参加一次护理查房,实验为期12个月。比较两组实习护士的理论考核结果。结果对照组实习护士在理论考核的结果中及格率为85%;研究组的理论考核结果及格率为97%。两组比较差异有统计学意义,p<0.05。结论临床护理服务全过程+PBL的护理教学查房形式,显著改善了护生的学习主动性与创新性,提高查房质量,增强实习护士解决问题能力,提高实习护士在医院实习的积极性,对培养学生评判性思维能力有积极的意义。
简介:摘要目的探究临床急诊重症监护室疾病患者的护理查房过程中,评价应用追踪方法学的临床价值,为临床重症监护的诊疗奠定基础。方法自我院2015年1月-2016年1月期间急诊重症监护室收治的72患者,作为本研究的对照组并予以常规查房制度;自我院2017年2月-2017年2月期间急诊重症监护室收治的72患者作为本研究的试验组,实施追踪方法学查房制度,对比两组患者的生活质量及护理质量。结果予以不同的查房制度后,试验组患者的生活质量(身体、心理健康等)情况明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。试验组患者的护理文书书写、优质护理服务、患者满意度等护理质量情况均明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论临床急诊重症监护室疾病患者的护理查房过程中,应用追踪方法有助于患者各项生活质量指标的改善,并大幅度提升护理质量,应广泛推广。
简介:九年级上册第一、二、三单元讲述的是世界古代史的内容.世界古代史时间跨度大、国家地区多,知识点繁杂,但学习难度并不大,大部分内容不是考试的难点.原因有二:一是相关的知识点大多浅显易懂;二是这部分内容基本围绕“东方”和“西方”来讲,有一条明显的线索贯穿其中.具体来说,第一课讲人类的形成,第2课内容是早期东方文明的代表一四大文明古国(从第2课开始,一节课讲东方一节课讲西方),第3课是西方文明的源头一古希腊和古罗马,第4课和第5课分别是封建社会的亚洲(东方)和欧洲(西方),接下来讲东西方之间的交往,包括战争(第6课)与和平交往(第7课),最后讲古代史上东西方在科技、思想、文化领域取得的突出成就及代表人物(第8课、第9课).