简介：主要是由罗歇·奥丹提出的符号语用学(Sómio—pragmatiqne)在某种意义上说受到了克里斯蒂安·麦茨观点的影响,后者指出:影片是在观众观看时才诞生的。这种看法同电影观众心理学(filmologie)结合起来,加上了符号学的概念,

简介：曾侯乙编钟律学研究崔宪曾侯乙编钟的律学，实际上即先秦＂钟律＂。钟律在历史文献中，有广义和狭义之分。广义的钟律，是先秦宫廷音乐中乐律理论的总称，包括音阶，均、宫、调体系，乐律关系理论及计算标准，正律器、生律法及其运算方式，十二律旋宫体系等内容。狭义的钟...

简介：从开始学古筝到现在已经有6年了,在这6年里有许许多多让我难忘的事,那我就跟大家一起聊聊吧!侥幸过关三年级的时候,离考4级只有一个星期了,但是考试的曲子还没有背下来,特别是《渔舟唱晚》的快板和摇指背得不是特别熟练。孙老师非常着急,每次去上课的时候,总要给我做指导,我不会弹的时候,

简介：

简介：经常会在网上看到一些家长对于孩子的学琴期望是＂只要孩子开心就好,弹着玩玩,不要给他太大压力。＂＂只要孩子有兴趣学就行了＂等等。其实,这其中有许多家长只是嘴上说说而已,他们的心里的真实想法却是：既希望能让孩子很轻松、没有任何压力地学琴,又能把琴学得很好。如何保持孩子学琴的兴趣,永远是琴童家长们探索的问题。

简介：自小酷爱书法、篆刻,学书以楷为基,常临王、欧、颜、柳、赵诸家,师承于周炳元老师,后又拜奉到宁波钟贤安老师学习硬笔书法和书画装裱技术。凭着对艺术执著的追求,领悟先人之创意,付之于勤学苦练,

简介：印象中．冯小刚导演是以新城市平民化的贺岁片起家并迅速发展的，其作品之所以能够大卖，在于他将一个简单的故事讲得饶有趣味，语言的生动幽默以及源自生活的小感悟；让观众心领神会地暗自偷笑．正是籍于此．从某种角度来看。冯小刚在国内导演中也该位列三甲吧。然而令冯小刚懊恼的是，他总是因其作品的良好口碑和声誉而被称作“平民导演”，成为大众文化的代言人，对于这种定位，他从骨子里愤愤不平，他认为自己是个精英。于是，在2005年，冯小刚一改前八部电影以平民为主的传统，撂出了一步具有自觉意义指向的《天下无贼》，2006年，他走得更远，也操起了古装片的行当。对于古装片的迷恋，始作俑者自是张艺谋，但它却如传染病一样感染着每一位中国导演，似乎不拍古装片，很对不起大导演的名号，从《十面埋伏》，《英雄》，《无极》直到冯小刚的《夜宴》。然而冯小刚的《夜宴》却并不像张艺谋所说的那样“每个中国导演的心里都有一个‘武侠’隋节”，这不是一部武侠片，而是一出宫廷剧。从其深层创作心理上来说。冯小刚似乎龇着牙向世人表明：“我不是浅薄的‘大众’，我也可以玩高雅”。于是，在这部影片里。我们看到了超级豪华的阵容：演员阵容自不必说，美术叶锦添，音乐谭盾，钢琴演奏郎朗，监制袁和平，都是当今各自行业内在国际上都颇有影响的“腕儿”。这样的制作班底也暴露了冯小刚进军国际的野心。无疑，他们能够打造最精致华丽的电影作品。然而，冯小刚的聪明到了一个有着庞大构架的悲剧故事中，却得到了适得其反的效果，《夜宴》的悲剧却令观众笑场，无疑是对冯小刚的当头棒喝，令其很是愤懑，然而问题出在哪儿呢？

简介：模进（三）反向模进在前面，我们已经学习了模进中的严格模进和自由模进．现在一起来学学反向模进。

简介：毫不夸张地说，当你看到HermanMiller的座椅时，首先会被其极为坚固的“下盘”所折服：实心不锈钢的厚实质感，40～50公斤的重量，

简介：对比手法的运用（二）变奏式的对比相对来说，变奏式对比的对比幅度小一些，情感和风格的转折与变化也不太强烈，一般用于乐段以内句与句之间的对比。

简介：

简介：<正>当代西方小说叙述学自从六十年代在早先俄国形式主义和结构诗学的基础上复兴以后,近二十年来经历了不少变化,今天已经成为叙述研究的一个重要组成部分。它的研究对象范围从原先的民间故事和其它比较简单的叙述文类扩展到小说的几乎任何形式;它所讨论的课题也从单纯的叙述结构问题发展到叙述与文学意义和特殊文学效果(如形

简介：模进（一）严格模进上两节课．我们学习了“完全重复”和“变化重复”的作曲手法．这节课．我们一起来学习如何用“模进”的手法进行歌曲创作。模进其实也是一种重复．只不过．它是节奏上的重复．即把原来的音乐片段，在不同的音高上做一次或多次的再现。

简介：常有朋友问我：你不招生却为何生源不断？学生为何少有流失现象？据说你在学生升小学、初中和高中三个最容易流失学生的关口都有预防措施？一般的学生考过10级后就不学琴了，而你的学生考过1O级为什么还能做到继续学琴，直到考上大学才画上句号？你的大课班学生参加考级与比赛的成绩可谓不可思议，你的集体课班60多位学生参加上海“2009海曲杯5·1”比赛，大多获得金银铜奖，竟然还有6位学生取得最高分并参加颁奖音乐会：更让人称奇的是在大学的特长生考试中，

简介：

简介："同学,你学音乐了吗?""老师,我都学好几年琴了,当然是学音乐了。""不,不,学琴和学音乐不是一回事。""啊?难道我学琴不是学音乐吗?""对,学琴并不等于是学音乐啊。要不你说说,什么是音乐呢?""我知道,老师说过,音乐的三要素,就是音高、节奏和音色。""不,单是具备了这个三要素,它还是

简介：

简介：我从5岁开始学小提琴,到现在已经两年了。说起学琴,酸、甜、苦、辣、咸,一样都不缺啊!刚开始练基本功的时候,老师要我们每天夹一个小时的琴。夹琴是一件很累的事,要用下颚与肩膀夹着琴,不能用手扶,还要保持琴的平衡。刚开始练习时,我夹不到半个小时就累得不行了。

简介：美术学专业教学模式的创建具有现实性和实用性。本文通过对美术学教学建模原理、建模的方法论以及湖北美术学院美术学专业教学的具体问题,提出了本科与研究生教育二个层次中的教学模式创建设想,并对二个层次的教学模式进行了表述。

简介：《思凡》是一出载歌载舞的独脚戏，作为一名昆曲小花旦都必须学习这出传统经典折子戏，我从戏校到剧团学了不下三次不同的《思凡》，却未能成为自己的演出剧目，原因有很多，但最主要的还是缺乏自己的特色，可又苦于无从下手。