简介：杜威教育思想中的一个重要特色，就是提出了教育与艺术之间非同寻常的联系。他把教师当作艺术家，把教育当作一种艺术活动，把教育与艺术都当作是完善我们的经验、进行社会改造过程中必不可少的两个环节。因此，从艺术的角度去理解杜威的教育思想，可以发现杜威心目中理想的教育就是作为审美的教育，这也是杜威美育思想的独特之处。

简介：苏教版语文教学第三册中的《识字8》，是让学生认识以“包”字为声旁，加上不同的形旁组成的“饱”、“炮”、“苞”、“泡”这几个字。在教学“饱满”这个词时，我是这样进行的。

简介：杜威提出“教育即生活”是对实用主义的理想化追求，但由于教育作为社会的一部分，其自身对社会生活的改造或超越受到经济基础和上层建筑的制约，这从根本上决定了其追求的实质是有限的实用主义和改良主义路线。

简介：做为魏晋玄学的集大成者，玄学思潮在郭象那里得到了系统的总结。他将前代思想家关于名教和自然的论争进行了综合，并以“性分”和“迹”、“所以迹”等概念和范畴沟通“自然”与“名教”的关系，使二者在更高的层次上实现了和谐与统一。

简介：康德批判哲学的真正出发点是对自由问题的思考,他在对理论理性与实践理性的批判过程中所得出的＂意志自由＂,是他整个自由概念及理论的本质与核心.现从＂意志自由只能从实践的根据来证明＂以及＂自由概念成为实践理性的拱顶石＂这两个角度,突出实践同意志自由不可分离、趋于统一的关系,进而论述＂实践的自由即意志自由＂思想.

简介：【摘要】陶行知先生是我国近代史中伟大的人民教育家、思想家，他还是伟大的民主主义战士，爱国者。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的热情，为中国教育探寻新路。陶行知先生的教育思想给我们现代教育的发展与改革提供了相当大的经验与支持。通过阅读《走近陶行知·教师读本》这一本书，使我更加熟悉陶行知，并将其教育思想融入日常教学之中。

简介：摘要： 生活即教育，教育即生活。随着中国基础教育阶段的新课程改革不断深入，小学阶段的教育愈发注重生活化教学。在小学中年级的数学教学中生活化教学实践策略也逐渐被数学教师运用在教学实践中。目前数学教师在进行生活化教学时存在某些问题，因此教师应当注重对数学生活化教学实践方式进行革新，从而帮助中年级学生提升数学能力，培养其数学核心素养。故而本篇文章将主要探讨小学中年级数学生活化教学实践的策略，以期望为小学数学教师提供一定的 参考价值 。

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简介：麦克卢汉提出的“媒介即讯息”理论经常被人错误的翻译成“媒介即信息”，这是因为混淆了“讯息”和“信息”，同时也没有准确理解“媒介”的含义。如果我们从符号学视角区分“讯息”和“信息”，“讯息”就相当于符号的可感知部分，“信息”就是符号携带的意义；如果我们从符号学视角来理解“媒介”，“媒介”也相当于符号的可感知部分。因此，“媒介即信息”是不符合符号学规律的，这就相当于认为符号的可感知部分就是符号携带的意义；而“媒介即讯息”是符合符号学规律的，因为“媒介”和“讯息”都是符号的可感知部分。并且，从符号学视角理解“媒介即讯息”可以揭示出该理论的深层涵义，即人类的感知、意识、情感、思想不是由单一的媒介技术决定的，而是由作为符号的媒介及其所构筑的符号环境所影响和限定的。

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简介：【摘要】陈鹤琴先生说“大自然是活教材”，的确，生活就是课程，自然就是资源。本文以班本课程中的种植小白菜活动为例，带小朋友在大自然中，通过自己亲自动手劳作，从中发现问题，提出疑惑，解决问题并获得知识，实现让小朋友融入自然、体验自然、保护自然的教育目的。

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简介：摘要高速公路隧道作为重点工程，必须抓好隧道的质量、安全、进度。而抓隧道进度务必解决好弃渣问题。如此大方量的弃渣，加之山区地形限制，大部分设计弃渣场都会主要从技术上考虑。往往选择沿河谷两侧滩地或个别台阶地，不但占用土地，挤压河道，且挡防工程量较大，运距较远，造价较高，出发点是为了解决弃渣而选场地，再完善相关挡防设施工程。而作为长期身处施工一线的交投人，结合雅康C16项目及汶马C8项目的实际施工的得与失，总结出渣场选址应结合当地地形，与治理滑坡、泥石流冲沟等地质灾害相结合。山区地形，沟深坡陡，冲沟经雨水冲刷形成，基本无防护，加之边坡常为堆积体，坡脚在雨季易遭雨水冲刷，造成边坡失稳，形成滑坡及泥石流。

简介：“往往成功的家庭教育，与父母有无知识无关，而与有无教养有关。”同理，成功的学校教育，也与学校有多少知名度无关，而与有无教育的理想和追求有关。一个学校在抢采了所谓的奇才考生，达到炒作目的后，再次成为媒体焦点——

简介：摘要为了避免铁路工程弃渣对环境的破坏，减少水土流失，对环境造成负面影响，需合理选址设计弃渣场，并保证弃渣场的安全稳定性。验收前对弃渣场区域、场地、边坡及支挡工程稳定性评估很有必要。

简介：刚刚过去的这个夏天．奥运成为生活的一个热门关键词。国际奥委会主席罗格说．奥运会带给大家的不仅仅是成绩，而且是梦想。

简介：中炮过河车对屏风马弃马局，是马方主动激起波澜，挑起争端的布局战术。马方为避免走平炮兑车、左马盘河等俗套开局变化，而采取急进右炮过河或补士象两种战术手段，以弃左马为诱饵，使红车陷入泥潭，力求抢时争速，反击抢攻，由此展开了一场“子”与“势”的激烈争夺。

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简介：阅读下面的材料．按要求作文。温家宝总理在视查北京航天大学时鼓励学生说：“我们要像航天人那样。发扬勤奋拼搏的优良传统，坚持努力，永不言弃，一定能够飞得更高，更远，跃上新起点，实现新跨越。”

简介：