简介：美国最新公布了长达35页的《2016-2045年新兴科技趋势报告》中,最终明确了20项最值得关注的科技发展趋势,其中第一项就是物联网。该报告明确指出“到2045年,最保守的预测也认为将会有超过1千亿的设备连接在互联网上。移动设备、可穿戴设备、家用电器、医疗设备、工业探测器、监控摄像头、汽车以及服务。”

简介：2005年“弁山旅游资源开发”又被新一届学生选为课题了。因为弁山早在晋代时就盛名远扬，许多文人墨客曾在此挥毫泼墨，留下优美诗、画。登弁山之巅，俯瞰周边七十二峰，错落有致，似龙腾虎跃。雾雨朦胧之日，山云环绕，更显美色；晴空之日，北眺太湖，碧波万顷，水天一色，白帆点缀，白雾翩舞。弁山支脉黄龙山北侧陟崖底郜的黄龙洞和黄龙宫恰位于湖州北郊太湖南岸的小梅口，洞内的钟乳石能发出如金属般清脆悦耳的响声，这一现象在全国乃至世界都十分罕见。弁山的知名度大增，对于求知阶段的学生来说的确有研究价值。

简介：不懂电脑的时候,最佩服的事情就是老师能够给我排除电脑故障,因为,无论我怎么折腾,老师总能给我轻松搞定!当我懂电脑的时候,最烦心的事情就是有人找我让我排除电脑故障,因为,无论我多么有经验,朋友总能给我造出各种难以判断的故障,而——小张是个超级电脑发烧友,这不,星期天早晨一起床,第一件事情就是兴冲冲打开计算机的电源,准备趁休息日好好体验一下在宽带上冲浪的感觉(还不是催了老爸两个月,才以期末考试第三名的成绩换来的)!耐心的等待着“蓝天白云”过后,不料却发现鼠标指针却以极其“丑陋”而“陌生”的样子出现在屏幕上,小张的睡眼一下子睁得滴溜圆,正在疑惑时,Windows98已经“正在安全模式下运行”了……“上次用完计算机,我可是循规蹈矩地按步骤关机的呀!”小张奇怪的自言自语,不管它,想到以前出现类似情况的时候,重新启动一下一般都可以解决问题!于是,小张就重新启动计算机,“蓝天白云→丑陋的鼠标→安全模式”,天哪,情形依旧!“难道是感染了病毒?”小张急忙找来刚刚升级的KV3000杀毒软件,在DOS下全面杀毒,一个病毒也没有呀!重新启动,故障依旧。“是不是注册表损坏了呢?”小张抱着仅存的一丝希望,用Windows98启动盘启动计...

简介：古希腊哲学家苏格拉底,教学的方法别出心裁。让学生们胳膊往前甩,然后再往后甩,并每天坚持三百下。一周后,问学生们谁坚持了,90%的人举了手。一个月后,苏格拉底再问,70%的学生举了手。一年后,苏格拉底再问,只有一个学生举了手。而这个学生就是后来的哲学家——柏拉图。

简介：在上篇中，面对气焰的垃圾邮件，大家纷纷献计献策，各种软硬件也轮番上阵。但是，仔细分析一下我们却会发现，没有一条计策或一件产品能拍着胸脯保证自己可以100%地解决垃圾邮件！为什么？是技术的限制还是其他因素的制约？如何才能从根本上解决垃圾邮件？本篇旨在抛砖引玉，和大家做一番探讨……

简介：保护数据安全的方法很多，可以设置文件或文件夹的访问权限，可以利用第三方加密软件……但无可置疑的是，其中最有把握的一招还是将数据备份到安全之处。下面，笔者就几类最常见的数据备份进行说明。

简介：新一轮的数学课程改革后，教学方式的改变必将带动学习方式的改变。学生是学习的主体，要提高数学学习的质量，就必须采取切实有效的学习方式，培养学生主动学习数学的兴趣、习惯、方法和能力。

简介：网络购物已不是件稀奇的事，想必不少朋友都有过或多或少的网上购物经历。在网上买东西买得多了，是否想过在网上卖东西呢。通过开网店来销售商品，达到自主创业，做个网上“小老板”，其距离到底有多远？看看本文带给大家一个怎样的建议……

简介：古人云：“学贵自得”、“学贵有疑”。学习不主动、不反思，就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质。数学家弗赖登塔尔指出：“反思是重要的思维活动,它是思维活动的核心和动力”。学生只有在思考、再思考的过程中获取知识,才能沟通新旧知识的联系。促进知识的同化和迁移。拓宽思路、优化解法，提高学习效率，增强创造性解决问题的能力，提高学生的自我认识、自我教育水平。

简介：《科学》教学中的许多探究主题，如“天气”、“动物”、“米饭和淀粉”、“食物”等，都能在课堂探究过程中引发大量课后拓展延伸的探究内容。教师完全可以针对其中学生感兴趣的内容，生成课后的研究性学习内容，从而更好地培养学生的科学素养，形成良好的自主学习习惯。下面就教科版科学教材四年级下册（《食物》单元生成的研究性学习活动案例，探讨科学探究活动中研究性学习的生成和展开。

简介：

简介：本文根据“抛锚式教学”模型[1],对我校高中研究性学习必修课程开设先后产生的“如何提高研究性学习课程的地位”、“如何面对学生‘选题不当’”、“如何避免‘两种倾向影响开课’”和“如何运用网络手段开设研究性学习必修课程”等“抛锚”问题的解决,进行研讨和论述。

简介：从目前我国的视频案例研究现状分析，视频案例展现了真实的课堂情景，嵌入了许多有待研究和可供讨论的教育教学的问题，汇聚了专家、同行、学生等多元观点，搭建了教育教学理论与课堂教学实践之间的桥梁，聚焦了基础教育课程改革的核心理念，已成为中小学教师专业成长、师资培训与校本研修的新型优秀平台，备受广大教师的青睐。视频案例是基于一定的教学设计，借助先进的教育技术，将课堂活动，教师的实践反思，专家、