简介:摘要:近年来,随着我国医学知识的不断更新,相关医学知识信息获取手段和途径也越来越多样化,在这种情况下,医学生如果还只是依靠学校所学的知识面对社会与医院的竞争,那么最终将会被淘汰。医学生在进入临床工作之后,需要以自身能力不断获取更多新的知识,学习新的技能,才可以更加快速地适应医学科学技术的快速发展。随着教育教学改革理念的提出,为了进一步满足医学教育发展需求,国内外医学院校开始了教育教学改革,并强调了要加强突破和改变传统的教学模式,加强学生综合能力的培养。而PBL教学法,以教师为主导、小组讨论式的教学方法。基于此,文本对护理专业学生对PBL认知、态度及自我导向学习进行了相关的研究。
简介:【摘要】通过评价思维导图在药学专业生物化学教学中的应用效果,可以客观地评估思维导图对学生知识理解、记忆、整合能力以及学习兴趣的影响,进而发现其在教学中的优势和不足之处。评价研究可为教师提供指导,帮助他们更好地设计和应用思维导图,探讨如何将思维导图与传统教学方法有机结合,提高教学效果,促进学生全面发展。本文从思维导图设计与内容要求、学生反馈与理解程度、教学效果评估、学习动机与学习策略、教学改进与优化几个层面展开论述,旨在指导相关工作的实施。
简介:【摘要】 目的:本文旨在探讨在“医工结合”思路引领下对介入专业学位研究生进行培养的可行性。方法:对省级医院的介入专业学位研究生,在常规培养、实习的基础上,以“医工结合”为主题思路进行专门针对性的培训指导,培训指导后利用手机问卷星小程序对受训学生进行问卷调查。 结果:在对介入专业学位研究生常规培养的基础上, 增加以“医工结合”思路的培训指导,能够提高学生的学习积极性、开拓研究思路、增加研究产出。 结论:在“医工结合”思路引领下对介入专业学位研究生进行培养是一种有益的探索,建议推广。
简介:【摘要】目的:研究分析精细化管理模式在病案信息管理专业人才培养中的效果。方法:选取2019年1月-2023年5月期间我院的病例30例作为研究对象,采用随机数字表法将30例病案进行平均分组,设立对照组和实验组,对照组15例病案未开展精细化管理模式,实验组15例病案则采用了精细化管理模式。对比两组管理效果。结果:实验组的病案整理顺序正确率、7d归档率、病案完整率与对照组相比存在显著差异,数据结果具有临床统计学意义(P<0.05)。数据显示实验组病案整理顺序正确率、7d归档率、病案完整率更高。满意率结果显示实验组高于对照组,数据对比存在差异(P<0.05)。实验组的管理有效率高于对照组,数据之间对比存在差异(P<0.05)。结论:接受精细化管理模式后效果对于病案信息管理专业人才培养具有明显优势,同时能够值得临床广泛应用和推广。
简介:摘要运用基尼系数评价中国专业公共卫生机构人员配置公平性。研究发现,中国专业公共卫生机构人员按人口分布的公平性较好,按地理分布的公平性较差,部分专业公共卫生机构人员配置公平性变差。建议政府应当继续加大对西部地区的公共卫生投入,重视专业公共卫生机构人员按地理分布的公平性,制定优惠政策,鼓励高校医学生去经济落后地区工作。
简介:摘要随着现代医学影像诊断技术的发展,USG、CT、MRI、SPECT、PET成为医学影像的主流1,这些影像技术以诊断和介入治疗的形态学基础是断层解剖学。断层解剖学是研究人体不同方位断面上器官结构的形态位置以及他们相互关系的科学;是人体解剖学与医学影像学之间新兴的一门桥梁学科,是当代医学迈人影像医学时代的重要标志。身为本科医学影像学专业的学生,我深知断层解剖学作为影像医学的基础学科,在我们今后的影像诊断中起到非常重要的作用。
简介:[摘要]:现代医学模式要求医学人才不仅要具备扎实的专业知识,更要具备良好的医学人文素质。本文根据国际医学教育学会(IIME)制定的本科医学教育“全球最低基本要求”和WFME的本科医学教育质量全球标准,回顾了我国医学人文教育教学现状及存在的问题,探讨了现代医学模式的医务人员人文教育的方式和选择,并提出了相应的改革措施和对策。
简介:摘要:2020年突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情的到来,导致学生无法正常到校上课,对教学工作带来了前所未有的挑战。该文以某医学专科学校对2018级口腔专业开展的线上教学为例,利用SPSS分析疫情期间线上教学对学生成绩的影响。结果显示,与2017级学生同课程成绩对比,大部分课程的学生成绩的平均分有所下降,线上教学还有待完善。