简介：摘要随着新课程改革标准的不断深入，在高中的通用技术课程上更加注重促进学生的全面发展，教师的教学的过程中不仅要让学生培养自主学习的意识，还要让学生学会团结合作和自主探究。高中的通用技术与文化课不同，在课堂上是以学生的实际操作为主要任务，让学生在课堂中获得更好的体验，培养学生的操作能力。

简介：教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种能力，教师才能避免刻板和公式化，才能估量此时此地的情况和特点，以意外造意外，运用适当的手段从意外中得到更大的收获。

简介：摘要: STEAM教育倡导问题式、项目式的跨学科教育，跨学科思维，跨学科实践。本文依据STEAM教育的核心思想，以通用技术为基础尝试STEAM课程实践，打造学科互通式教学模式，超越学科界限，实施探究性、项目化的教学。以项目为导向，以学生为主体，深入贯彻实施STEAM教育教学理念。

简介：STEAM教育将科学、技术、工程、艺术及数学等独立学科整合为一个整体,使学生能够综合运用多学科知识解决真实问题。通用技术课程将STEAM教育的技术性、体验性、设计性及实践性融入现有教学,采用项目式教学方法,为学生设定明确的目标和模糊的任务,不局限学生的思维,鼓励学生利用多学科知识、采用多种途径解决实际问题。F1赛车模型的设计制作是高中通用技术课程典型教学案例,其与STEAM教育理念的融合体现在课程框架和课程特色上。课程框架包括设计、制作工程项目公文包的明确目标和模糊的任务,课程特色体现在融合多学科知识和强调动手、动脑结合。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，高级中学新增了一门教育课程，即通用技术课程。但是，现如今这门课在高级中学教学中遇到了各种各样的困难，传统的教学方法已经满足不了当前的教学要求，教学质量没有达到预期标准。因此，寻找更好的教学实践途径，提高教学效果变的非常重要。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：教师在高中通用技术教学中融合STEM教学理念，并以项目为基础展开教学，无疑对学生的多种素养发展有利。本文从结合学生多种学科知识基础，引导学生重视项目；结合基本科学原理设计项目，培养学生科学意识；鼓励学生动手实践展开教学，发展学生技术能力；小组合作展开项目实践教学，培养学生工程思想；重视课堂项目实践具体过程，发展学生数学思维；结合学生课堂项目实践经验，帮助建构知识体系六个方面对此展开讨论。

简介：文章在阐述了软件自动升级必要性的基础上,提出了一种实用的软件远程、自动、及时、完整升级的方法,并基于Delphi探讨了实现自动升级需要用到了一些关键技术。

简介：【摘要】:习总书记在亚太经合组织工商领导人对话会上发表演讲时指出“中国坚持把创新作为引领发展的第一动力，打造科技、教育、产业、金融紧密融合的创新体系，不断提升产业链水平，为中国经济长远发展提供有力支撑”。当今世界,科学技术的创新是推动经济社会发展最强大的力量,如果不掌握核心技术和自主知识产权,不具有自主创新能力就把握不了未来发展的主动权。创新能力就是国家竞争力的核心,谁拥有了数量多,质量高的人才谁就能在科学技术的竞争中拔得头筹。努力增强学生的创新意识培养学生创新能力,积极做好知识和经验的积累,为建设国家做好准备,成为建设国家未来的主力军。

简介：面对新高考,高中生的选科问题成为了重中之重,该选什么科目甚至成了比“高考”本身还令人头疼的问题。那么高中生选科究竟需要从哪几个方面进行考虑呢?首先,学科兴趣是最好的导向。爱因斯坦曾讲过:“兴趣是最好的老师。”高考是人生中较为艰难的磨砺阶段,如果我们再不带着兴趣去学习,将会是多么枯燥的一段旅程。对于学生来说,只有对某一学科产生了兴趣,才有可能持续地学习下去并获得乐趣。当然了,光有兴趣还远远不够,毕竟在选科之前学习的内容相对比较基础,如果光凭想象,以为自己喜欢这门学科就选择它,是一种不理智的行为。你是否擅长该学科也是一大考量因素,每个人的思维方式和擅长科目都有所不同,一门适合你的学科不仅能帮你取得更高的分数,也能让你在学习过程中更加游刃有余。

简介：

简介：摘要：普通高中通用技术学科教学中，教师需要有对接意识，针对教材教学内容实际做教学方法创新探索。创设媒体情境、对接生活认知、推出互动交流、组织调研活动、延伸实践维度，都可以给学生提供学习探索机会，教师需要对这些教法做整合创新处理，让学生在实践学习中建立通用技术应用能力。高中通用技术与初中劳动技术和信息技术形成衔接，教师在教学方法创新探索时，还需要关注学生通用技术学力基础实际，针对性做出教学尝试，可以带来丰富教学调度力量。

简介：摘要：在新课改下高中通用技术教学实践的重要指导，其实践应用一直是教师进行策略优化的目的。因此，高中通用技术教学中培养学生的创新能力，构建出一套培养学生创新能力是值得探索的。在通用技术教学中构建学生创新能力培养策略，在高校中开展三轮行动研究，以学生创作创意电子作品为例，开展合作探究的项目式学习活动。通过三轮行动研究的迭代设计和应用，完善通用技术教学中学生创新能力培养策略。

简介：【摘 要】高中通用技术对于学生技术核心素养的培养为新工科建设打下基础。新工科背景下通用技术教学可以结合创客教育、PBL教学、情景教学以及项目融合教学等。本文对新工科背景下通用技术实践教学所面临的困境进行了分析，并给出相应的解决策略，认为通过优化实践环境、创新实践模式、完善师资建设、改良评价体系等方式能有效培养学生的实践能力，提升学生的核心素养，推进新工科建设。

简介：摘要：通用技术教师必须不断探索新的教学理念和教学方法，将信息技术融入教学，提高学生的探索和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力等。文章将探讨信息技术与高中通用技术教学融合，以期实现高中通用技术的有效教学。

简介：【摘要】随着社会的发展，国家需要的不只是卷面成绩好的学生，需要的是各个方面都优秀的人才。现在是一个信息化的时代，无论什么工作都会涉及到各种操作技术，所以在高中时期开设通用技术这门课程，帮助学生们发散思维，学会从其他角度分析问题。本文就现阶段下高中通用课堂的现状展开论述，并且提出一些有针对性的有效策略。

简介：摘要：STEAM理念是一种综合性教学理念，让教育更加有方向，更加系统化，更加精准化，在高中通用技术教学中巧妙引入STEAM理念，能够大大提升高中通用技术教学的有效性，促进学生全面成长。本文首先对STEAM理念进行简单分析，其次探索STEAM理念在高中通用技术教育中的应用，希望能有帮助。

简介：摘要：随着我国经济水平大幅度提升，教育教学和以往相比发生较大变化。通用技术课程在培养学生科学素养方面以及运用知识解决实际问题方面发挥着不可小觑的作用。纵观通用技术课程现状，教师采取的教学方式过于单一，学生参与积极性偏低，深入探究知识背后涵盖的科学知识更不知从何谈起。因此，高中学生通用科学技术专业课程数学教师就必需充分结合高中学生实际学情和自身学科发展特征从各种多方面着手优化课程教学，有效充分利用教学项目被动融合方式教学，最大限度上地激发高中学生的自主探究学习欲望，从被动融合学习方式转为主动融合学习，充分感悟通用技术学科优势，提升教学效率。

简介：摘要：在素质教育的背景下，导学案作为一种新的教学方法已经开始引起人们的广泛关注。这种方法基于以学生为主体的教学理念，着重于促进学生的自主知识构建。将其应用到高中通用技术课程中，可以提升学生的自主学习效果，辅助学生进行自我检测，从而提高课堂教学的质量和效率。接下来，本文将分别从课前预习导学案、课堂探究导学案以及课后延伸导学案三个方面，分别对高中通用技术导学案设计策略进行探究，希望能够为广大一线教师提供一定参考价值。