简介：本文论述了出版家张元济整理、影印、出版古籍的类型、特点和意义

简介：<正>晚清叶昌炽所撰《藏书纪事诗》,被誉为“图书界两大掌故”之一,“谈藏书掌故之渊海”,这实非过誉之词;日本学者长泽规矩也评是书曰:“本书作为了解古今所有藏书家传记之唯一集中性资料,甚足珍重,虽稍有误传,但《中国藏书家考略》及其他书蹈袭者较多。”此亦属公允之语。但令人遗憾的是,如此一部有价值的著作长期以来竟没有一个较理想的本子。直至1989年上海古籍出版社出版了整理本《藏书纪事诗》(以下简称“整理本”),这

简介：小朋友，学习了“表内除法（一）”和“表内除法（二）”后，你是否真正掌握了这两个单元的内容呢？下面我们就一起来复习吧！你知道什么是表内除法吗？要想回答这个问题，我们先要说说什么是除法。如果有“6本书”和“2名同学”这两个已知条件，你能提出并解答一个数学问题吗甲

简介：【摘要】数学是一门逻辑性很强的学科，数学是有结构的，数学是有系统的，培养学生的自主整理能力，让学生在原有知识的基础上，站在新的高度，从总体上把握各部分知识间的联系，形成知识链，构建结构化的知识体系，是培养学生数学素养、提升学习力的重要手段。

简介：摘要：档案归档范围、保管期限表、档号编制方法和分类方法是档案工作的最重要工具，有了他整理工作就变得简单了。

简介：

简介：

简介：【内容摘要】幼儿是培养良好 习惯的关键期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定前途。现在，区角活动已经成为孩子们最喜欢的游戏活动之一。每到区角活动时间里，孩子们都会兴致勃勃的走进最喜欢的一个区角中，他们在各个区域中通过自主的选择、自主的探索及操作摆弄，都能获得多方面的知识和能力。可是，区角活动结束时，地上的碎纸片、瓶子里的串珠、到处乱放的玩具，看到这些乱七八糟的物品，真是又烦又气又无奈，只好自己闷头整理，有时也会有几个特董事的孩子帮助一起整理收拾，可是日复一日这些孩子也会厌倦，不来帮助我们了。

简介：摘要：《左传》是先秦重要典籍之一。历来被认为是解释《春秋经》的传文。将杨伯峻《春秋左传注》一书中的经文和传文进行对读，我们发现经文并不完全对应。存在“有经无传”和“有传无经”两种情况。

简介：

简介：

简介：【摘要】小学数学整理与复习课必不可少却经常被忽视。整理与复习课应当引起一线教师的重视。教师可以课前让学生绘制思维导图，课堂上进行交流分享；还可以对所学知识进行分类；还可以分组讨论，等等。这些教学策略可以帮助学生做好单元知识的整理与复习。

简介：摘要：整理与复习课对于小学数学的教学来说是一门非常重要的课程。通过复习课的教学，从而让学生们对已经学习过的知识进行重新学习，将细小的知识点、容易混淆的知识点进行再次区分加深记忆，将学习过的知识进行系统的整理，老师在教学中充分做好有效的引导作用，让学生在整理复习的同时，在已经掌握的知识点上进行相关知识的延伸，开阔学生的数学视野，构建数学思维，帮助学生掌握更多的数学知识。

简介：摘要： 叶圣陶曾经说过，小学语文教学在开展的过程当中不能仅仅的局限在知识的传授上，更应该对学生的道德品质加强培养，这才是教育的育人本质。所以，在当前，小学教师在开展语文教育的过程当中，也应该对学科价值不断的进行挖掘，应该实现红色教育和小学语文教学的有效融合。通过这样的方式能够实现三观教育、理想信念教育、文化教育等等，真正的让教学的内容变得更加精彩和丰富。 关键词： 学科价值；小学语文；红色教育；融合

简介：摘要：在现代教育制度背景下，初中语文教师在实际教学中，不应仅仅按照教材内容进行教学，而是要不断创新语文教学方式，对学生语文学习需求进行细致化分析，将经典诵读应用到实际教学中，在着重培养初中生良好品德的同时，使学生对经典诵读产生浓厚的学习兴趣，这有助于培养学生的人文素养和道德情操。经典诵读教学，是初中语文教师的一项重要教学任务。教师要采取多种方式，高效开展经典诵读教学工作。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对用开放的心态去发掘古诗文的美提出了一些建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：在高中实施语文授课的过程中，作为语文教师需要有针对性的发掘和整理教育资源，加强传统文化在课堂上的渗透，营造良好的文化氛围，让教师在进行课程探索和学习的过程中，形成良好的文化意识，并在参与课程学习的过程中，形成良好的品质素养。

简介：摘要小学阶段是培养学生综合素质的初级阶段，这一阶段要通过基础教育对学生的个人素质进行基础的培养。语文科目是学生学习其他科目的基础，其教育教学质量会影响学生最终的发展，新课程改革的背景下，小学语文教学要努力做好基础学科中流砥柱，在课程中尽力发掘学生潜力，为学生未来的学习生活打下良好的基础。

简介：新年伊始，师生们又回到了熟悉的校园，兴奋之余．惊奇地发现校园里又增添了新的景观：具有巴渝民俗特色的仿古路面、古朴典雅的历史文化墙、草坪中的木制休闲椅、错落有致的红灯笼和中国结，

简介：霍普金斯大学发掘与培养天才少年的做法正日趋完善。1979年7月校长米勒博士建立了“天才”识别与发展办公室(OTID),这也是对斯坦利博士1971年开始的数学早熟少年研究(SMPY)所取得卓越成功的继续。1978年秋,该大学又开始了语言天才少年的计划(PVGY)。OTID目前的作用是作为SMPY与PVGY的“保护伞”机构。