简介：邮件分拣系统由西门子S7200PLC作为主控制系统,通过计算机网络联结,配合相应的人工处理环节构成一个完整的分拣系统.利用软件“组态王”来做系统的组态设计,具有监控和数据采集功能,可大大缩短开发时间,快捷地进行图形维护和数据采集.

简介：摘要PLC的储存器是用来存放程序和数据的，分为系统程序存储器和用户程序存储器。系统程序存储器用来存放不需要干预的系统程序。用户程序存储器是用来存储用户程序，通常分为程序存储区和数据存储区，程序存储区用来存储用户程序，数据存储区用来存储运算数据、中间运算结果和各种软元件的状态等。本文通过对PLC的存储器的介绍，以西门子7-300/400的具体应用进行了深入分析和研究。

简介：

简介：现代工厂企业所使用的控制主机大多为PLC,其现场布置有的是集中安装在控制室,有的是安装在生产现场或各设备上,由于工厂特殊的生产环境,PLC大多被强电或弱电信号所包围,其可靠性受到影响.该文主要研究PLC在实际应用中可能受到的干扰情况及解决方法.

简介：摘要本文研究了在PLC中用基本逻辑产生脉冲信号的原理和方法，它在设计梯形图有特殊的用途，可以用于各种型号的PLC。给梯形图的编写带来便利。

简介：摘要可编程控制器（以下简称PLC）从其产生到现在实现了单体设备简单控制到胜任运动控制、过程控制及集散控制等各种任务的跨越。在处理模拟量、数字运算、人机接口和网络的各方面能力都已大幅提高，成为工业控制领域的主流控制设备，在各行各业发挥着越来越大的作用。

简介：摘要伴随时代发展，进入21世纪崭新工业控制领域，PLC仍然能够引导自动化行业的发展，主要是由于在最初其采用计算机的设计思想和适应各种现场应用，随着电子事业的飞速发展，PLC已经可以在各个领域去适应不同的客户要求。这就是PLC的生命力，具有一个非常灵活的大脑和可以随时变化和更新的身体部件。

简介：摘要本文以PLC课程中“定时器”这一知识点的学习为例，阐述了PLC课程教学方法改革实践过程的三个阶段，分别给出了“理论结合实践”、“理实一体化”、“教学做一体化”三种教学模式下的设计思路，并分别分析了三种方法的优劣。

简介：本文结合实际应用，分别以SIMATICS7—200系列PLC的CPU224CN和Atmel公司的单片机AT89C51来实现发射型闪烁流水灯循环控制线路为例，从几个方面对PLC和单片机在自动循环控制软、硬件设计中的不同进行了详细的剖析，相信对于准备从事这方面研究的人员有一定的参考价值。

简介：摘要在PLC教学过程中应用探究式教学法，克服了传统模式中重讲授、轻研究，重结果、轻过程，重知识、轻实践的弊端，有利于发展学生的探索精神、实践能力和创新能力。

简介：目前，抑尘荆喷洒大部分采用人工上车喷洒的全手工作业方式，其缺点效率低下，费时费力，同时存在各种不安全隐患。少数新装了喷淋基站，但其喷洒量不能有效控制，没有完整的数据跟踪机制，不能对已经作业的信息进行查询和共享。针对抑尘剂喷洒现状，开发出了一套全自动抑尘剂喷洒系统，根据货车速度来改变喷淋抑制剂系统喷洒量，采用plc300的变频调速方法，采集货车行驶时间，输入plc中获得货车速度，然后对变频器的变频频率进行选择。根据不同的频率，对应不同的喷洒量；并使用组态王软件进行监控，便于对现场设备的检测与控制。

简介：作为一种通用的工业自动控制装置，由于PLC运行稳定、可靠性高、抗干扰能力强，设计、使用和维护方便，编程语言直观易学，与网络技术相结合易于实现机电一体化等，PLC已在工业自动化领域中占有极其重要的地位，在我国已广泛应用于机械制造、轻工、汽车、纺织、冶金等各行各业。所以PLC已经成为中等职业类学校电类专业一门重要的专业课。

简介：随着碎片化资源和草根化媒介技术的出现,微课程成为广大教学工作者和开发人员关注的焦点。但是,目前我国对微课程定义、形成、设计和开发等研究还处于起步阶段,尤其是微课程设计大部分采用线性设计模式,这与微课程自身特点及实施环境是相悖的。鉴于此,首先在文献研究的基础上,提出了微课程的定义,并在＂新三论＂和学科科学的指导下,提出了微课程的非线性设计模型——点链圈（PLC）模型,并系统地介绍了该模型设计的原理、思路、框架、内容、主要特点及局限性和适应范围。实践证明,这一模型对中小学微课程设计实践具有指导价值,同时丰富和拓展了课程理论和教学设计理论。

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简介：摘要本文基于现代信息技术，针对PLC课程进行了任务型在线学习模式的探讨，使得开放教育的实践性较强且难以在课堂外学习的课程能够通过在线学习方式教学。文中引入了一种新型的仿真软件AutomationStudioTM，该软件是一款专业性综合仿真软件，可以在机、电、液、电磁、控制等多学科领域进行仿真设计，仿真过程直接明了，用户界面友好。在开放学生中基于该软件对PLC课程采用任务型在线学习方式学习，既有利于学生通过建模、编程、仿真等一系列实践活动以直观的方式完成PLC控制系统的学习，又克服了开放学生学习的时间和地域上的困难，是值得推广的一种教学方式。

简介：摘要本文对PLC课程中基本指令的教学进行探讨，从基础课程及相关知识、基本指令入门关键知识点、基本指令学习的经验、PLC实训等方面介绍了自己的几点体会。

简介：摘要我校长期以来在《电工技能与训练》教学中的电机控制方面，不论是理论教学还是技能训练都采用的是继电接触式控制，这样培养出来的学生很难适应现代工业自动化的需要（因PLC是被公认的现代工业自动化的三大支柱之一），最近我校建立了PLC实验室，为了更好地发挥它的作用，使学生学有所得，本文阐述了如何将PLC与继电接触式控制有机的结合起来，以提高学生的专业技能水平，适应现代化生产的需要。

简介：本文在项目教学思想的指导下,结合具体教学任务,阐述在PLC教学中采用任务驱动的教学模式,通过资讯、决策、计划、实施、检查和评价六个教学环节,培养学生自主学习、协作学习的习惯,达到增强学生主观能动性、提高教学效果的目的。

简介：本文结合工程实例,采用VB设计上位机的外挂界面和作为数据库管理平台;后台数据库软件采用ACCESS2003;上位机与PLC之间采用ROCKWELL的RSLink作为OPC协议。将ACCESS2003与PLC结合起来,弥补了PLC存储、管理大量数据能力不足的缺陷。通过此系统,用户可方便地在上位机中存储、查看和打印下位机(PLC)中的信息,监视PLC的工作状态,并制作生产报表。现场的运行结果显示该系统使用方便,性能可靠。

简介：用PLC实现抢答器的各种功能，其原理是基于电气控制系统中的继电器一接触器控制电路，利用自锁和互锁功能实现。由于PLC采用的是集中采样、集中输出、循环扫描的工作方式，即串联逻辑控制，照搬继电器控制的编程方式，对于抢答器的抢答结果有很大误差。文章分析了误差产生的原因，并给出了消除误差的另一种编程方法。