简介:摘要:最近几年,社会发展速度持续加快,现代人的生活质量有了较大幅度的提升,尤其是在接受医疗健康服务的过程中提出的要求也越来越高。为了使得我国人民在健康方面的需求能真正得到满足,在为患者提供高质量的治疗服务的过程中,护理服务也是临床治疗中需要关注的一部分十分重要的内容,尤其是现阶段护理行业在发展的过程中,对于护理的人才的要求也在不断提升。文章就具体探讨了在实际组织子宫肌瘤护理教学活动的过程中,通过创造性地将PDCA循环教学法以及PBL教学法融合至常规教学活动的开展过程中在促进整体教学质量提升方面的积极价值,为子宫肌瘤护理人才的储备打下良好的基础。
简介:摘要:目的:分析问题导向教学法(PBL)联合循证教学法在肝病科临床护理教学中的应用价值。方法:选择2021年10月至2023年10月参与实习的护生共62名作为研究对象,根据教学过程中应用的方法不同分为观察组和对照组,其中观察组采取PBL结合循证教学法,对照组采取传统带教模式。对比两组护生实习之后的理论知识与操作技能成绩、批判性思维能力、满意度进行观察。结果:观察组的理论知识和操作技能成绩均高于对照组(P<0.05),观察组批判性思维能力评分高于对照组(P<0.05),观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论:PBL结合循证教学法在肝病科临床护理带教之中,具有提高护生成绩,增强批判性思维能力和提升满意度的作用。