简介：摘要： 本论文深入探讨了煤仓清理的重要性、多种清理方法、相关技术应用、安全风险及应对措施等方面。通过对实际案例的分析和研究，旨在为煤仓清理工作提供全面而深入的理解，以提高清理效率和安全性，确保煤炭生产的顺利进行。

简介：摘要：如今教育对于当代人们来说越来越受重视。教育人员也开始对教育模式的改善进行一系列的尝试。当代的学生接触的事物远比上一代人接触的要多得多。学生们的思维也远超于老一辈的人们。所以要用旧的教学理念来对现在的学生进行施教会阻断学生们的发展，无法发挥学生的水平，所以本文针对新时期小学数学教学采取生活化，贴近实际进行教学尝试，来进行探讨与分析。看新时期是如何将教学生活化的，以及这样应用的好处。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入实施，小学数学教学面临着新的挑战与机遇。生活化教学作为一种有效的教学方法，旨在将抽象的数学知识与现实生活相结合，提升学生的数学应用能力。然而，在实际教学过程中，伪生活化教学的问题逐渐凸显，这不仅影响了教学效果，也违背了“双减”政策的初衷。我们旨在探讨“双减”政策下小学数学生活化教学的问题，并提出相应的解决策略，以期为提高小学数学教学质量提供参考。

简介：摘要:随着幼儿教育的快速发展，优化班級环境成为提高幼儿教育质量的重要手段。师幼共建班级环境，考虑幼儿和教师的共同需求，加强师幼合力，共同付出努力，有利于幼儿园班级环境亲切性的提高。良好的班级环境可以稳定幼儿的情绪，激发幼儿的学习动力。积极探索师幼共建班级环境的方法，解决当前班级环境建设中存在的问题，才能促进幼儿教育质量的提高。

简介：摘要：根据3-6岁儿童的思维发展规律，幼儿园需要通过丰富多样的教育活动，活化幼儿思维，促进幼儿思维的高阶化发展。思维是心理活动的高级形式，在3-6岁年龄段会呈现在动作思维、形象思维、抽象逻辑思维的层面上。幼儿园可以通过自主游戏、主题阅读活动、艺术创造活动等多种形式，促进幼儿思维进阶与发展。本文将着重探究如何活化幼儿思维并促进幼儿的高阶发展。

简介：摘要：古诗词是我们珍贵的宝藏，蕴含着中华文化的精髓，是我们民族的瑰宝。对于语文老师们来说，如何让学生在品味古诗词的同时，深刻感受其中的人生哲理和美好情感，一直是他们关注的焦点。在这篇文章中，我们将探讨如何巧妙地将古诗词融入到小学语文教学中，让学习变得更加生动有趣，激发学生的学习热情。

简介：摘要：教育的根本目标在于培养学生独立自主的学习能力和理智思考的逻辑思维能力。教师要花费适当的时间和精力调整教学策略，拓展学生的数学知识视野，让学生形成相应的数学思维，慢慢地培养自主探究能力，巩固数学基础知识。

简介：摘要：美术学科的设置对于小学生而言，发挥着至关重要的作用，有利于培养学生的审美意识。在小学美术教学过程中，教师需要充分明确新课改的具体要求。在具体教学环节中通过生活化教学模式使教学更具有针对性和实效性，让学生把生活经验和美术知识进行充分整合。从而促进学生对美术学习有充分认知和理解，在融会贯通之中促进其美术核心素养的培育。

简介：摘要:艺术教育的启蒙要从小做起，在幼儿身心发展的不成熟的阶段，正确地引导幼儿的艺术发展，能有效地促进幼儿艺术生命的生长，幼儿园艺术教育的生活化，将幼儿生活和艺术教育紧密地联系在一起，促进幼儿艺术的整体进步，形成全面和谐的素质发展。本文以生活化概述为出发点，分析当前幼儿园艺术教育生活化存在的缺陷，论述幼儿园艺术教育生活化的作用，从而进一步阐述幼儿园艺术教育生活化的途径，将艺术教育融入到生活中，使得教育更加自然，从而取得更好的教育效果。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，初中物理教学已经不仅仅局限于传统的课堂讲授与知识灌输，而是更加注重学生的实际操作能力和物理素养的培养。然而，传统的物理教学模式往往忽视了物理知识与现实生活之间的紧密联系，导致学生在面对实际问题时难以运用所学知识进行解决。生活教学在近年来越来越受人关注，也相应取得了积极的成效。而为初中生活化教学更加正规化，本文即针对物理科目的生活化教学模式展开了深入的探究，以供相关教师参考和借鉴。

简介：摘要：小学数学与我们的生活息息相关。只要我们善于发现和利用这些联系，就能让孩子们在日常生活中更好地理解和应用数学知识。这不仅能提高孩子们的数学成绩，还能培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在小学数学教育中，我们也应尽可能地将生活元素融入教学，让学生看到数学与生活的紧密联系，感受到数学的美妙和实用性。

简介：摘要：小学语文教学越来越关注将生活资源融入课堂教学环节之中，这在一定程度上可以简化语文知识的学习难度，使学生能够从生活角度理解认知语文的内涵。融入生活资源有助于培养学生在语文教材中寻找生活内容的自觉意识，使学生的学习素养获得不断提升。本文基于此，对语文生活化教学策略进行阐述。

简介：摘要：在小学阶段，美术教育的目的不仅是培养学生的审美能力和创造力，更是让他们通过美术感知生活、理解生活，从而更加热爱生活。因此，实施小学美术生活化教学策略显得尤为重要。生活化教学策略强调将美术学习与学生的日常生活紧密结合，让学生在熟悉的生活情境中体验美术的乐趣，发现生活中的美，并通过美术创作表达自己的情感和认知。本文旨在探讨小学美术生活化教学策略的实施方法，分析其在小学美术教育中的意义和价值，以期为小学美术教育工作者提供有益的参考和启示。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高和文化意识的加强，对小学美术教学的重视程度也越来越高。在小学美术教学中，运用生活化教学法能够激发学生对美术的兴趣和热爱，使美术更加贴近他们的实际生活。生活化教学法注重从学生的生活出发，将抽象的美术概念融入日常生活中，使学生更容易理解和接受。因此，针对小学美术生活化教学策略展开研究，具有非常重要的现实意义。

简介：【摘要】 目的 体外膜肺氧合（ECMO）治疗期间活化凝血时间（ACT）和活化部分凝血活酶时间（APTT）的相关性及护理对策。方法 选取我院2020年01月-2023年02月期间收治的20例ECMO 治疗患者为研究对象，监测其ACT、APTT，并分析两者之间相关性及护理对策。结果 APTT与ACT的相关性较强(r=0.862，P<0.05)。结论 在ECMO治疗期间，患者的APTT和ACT之间呈明显正相关关系，表明在ECMO治疗中，患者的内源凝血途径和血液凝固能力存在密切关联，APTT和ACT联合应用可为临床指导肝素的剂量及输血提供依据。

简介：摘要：德育教学作为小学教学中的重要内容，是培养学生道德观念和行为习惯的重要途径。传统德育教学存在诸多问题，如德育教育过于空洞化，脱离了学生的生活实际，难以引发学生的共鸣。在新课改下，德育教学需要对传统教学进行改革与创新，并注重生活化实施策略，在提升学生德育水平的同时促进其健康成长。通过对小学德育生活化实施策略进行分析，并结合教学实践经验提出有效措施，旨在促进小学生思想道德素质的提高。

简介：摘要：近年来，生活化教学理念在小学数学课堂中得到广泛应用，并且有效提升了教学效率与学生的学习兴趣。生活化教学的应用，不仅能够让学生在更为熟悉的环境中学习，提高学习效率，还可以将小学数学知识与学生的生活实际联系起来，增强学生的数学应用能力。因此，小学数学教师应注重生活化教学策略的应用，不断挖掘生活化元素，巧用生活化语言，积极组织生活化实践，创设生活化情境，以激发学生学习兴趣和参与积极性，提高课堂教学效果。

简介：【摘要】作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台。把学生真正带到生活中去，将课堂中数学知识与学生生活实际密切联系起来，才能真正让学生体验到数学的美和创造的美。教育家陶行知先生曾经告诫我们：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。”落实到现实中，就要求我们实施生活化教学。又特别是对于象小学数学源于生活，是对生活中的客观事数量关系和空间形式的抽象概括的学科，更应实施生活化教学。因此，我们要想方设法打通数学与生活之间的通道，为学生搭建起生活化平台，在其中学，在其中用，形成较强的生活应用意识和能力。但新课标对此只提出了数学教学要基于学生现有生活经验的指导思想，并没有指明如何进行生活化教学。对此本文简要介绍了小学数学教学如何生活化的几点思考。

简介：摘要：小学阶段的学生往往还不具备较强的学习意识，他们的数学知识水平普遍较低，在面对兼具抽象性与逻辑性的数学知识时，总表现得不尽如人意，学习兴趣低下，学习效果也不佳。小学数学其实并不难，其与生活之间有着十分紧密的联系—数学源于生活，生活包含数学。因此，小学数学教师要适当开展生活化教学，有效调动学生的学习动力，提升数学课堂的教学质量，发挥数学课程原有的魅力，从而培养学生的数学思维能力，发展学生的数学核心素养。