简介：使用在线监测系统接口和各种状态数据，对继电保护设备进行评分状态评估，依据评估结果进行状态检修策略的动态调整，提高维修效率。

简介：在小学课程中，音乐是有机组成部分，对学生音乐素养、审美情趣的培养有着不可忽视的作用。因此，我们应重视音乐教学，优化音乐教学，运用有效的教学方法，结合学生身心特征，为学生创造愉快、轻松的学习情景，设计丰富多彩的学习活动，让学生体验音乐魅力，感受音乐学习乐趣，从而产生学习动机，积极参与到教学活动中，提高教学质量与效率。

简介：摘要关键词《数学课程标准》指出新的理念“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。每一次作业都是学生成长的生长点。学生对待作业的态度也成为一种生活态度，学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样的作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。本文结合自己的教学，谈一谈新课程数学作业设计的优化策略。

简介：在小学数学教学活动中，教师要立足于2011年版数学课程标准．关注学生的经验和兴趣，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，挖掘现实生活中的生动素材，为学生提供各种具体实践活动机会，把抽象的数学知识转化成具体、形象的学习场景，以自主、合作、探究的学习方式。发挥学生学习的主观能动性。激活数学学习课堂，引导学生主动地体验与感悟数学知识形成过程，发展学生的数学思维能力，激发学生积极地发现、探究，并尝试解决生活中的数学问题，生成数学学习能力。

简介：优化品德课教学策略,可以提高品德教学实效,促进学生道德修养的提升。让学生课前体验,可以夯实学生的道德基础;在教学中整合各种德育资源,可以丰富学生品德表象;尊重学生的差异,构建一定的品德教学平台,是优化品德教学的最佳策略。

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简介：摘要初中数学是整个数学教育的基础，教学过程必须围绕一定的知识结构与既定的教材，在新课程改革的背景下，数学教师应摒弃传统的填鸭式教学方法，做到因材施教有的放矢。本文从初中数学教学实践出发，对优化数学教学的策略进行了探究。

简介：2011年版《全日制义务教育语文课程标准》提出：“教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合，注重听说读写之问的有机联系，加强教学内容的整合．统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”教师根据课程理念的要求。以发展学生语文综合素养为目标，在引导学生参与综合性学习活动中，关注学生进行综合性学习策略，创设学习情境，激发学生积极参与实践活动，使学生在自主活动中获取直接经验和相关信息，让学生进行自我探究、自我操作，培养学生的语文综合学习素养。

简介：摘要复习课是初中科学课堂教学的一种重要课型，是巩固和提升学生科学素养不可缺少的一环。然而在众多的复习课中，许多教师对复习课目标定位不准确，教学策略不科学，导致复习费时低效。本文以笔者学校的一次科学复习课教学活动为例，从“课堂主线清晰，目标定位准确；动手操作体验，发挥实验功能；注重方法指导，培养科学思维；精选课堂习题，体现探究能力”四个方面论述提高初中科学复习课效率的策略。

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简介：《科学课程标准》提出了“科学学习要以探究为核心”的基本理念，指出“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”可见，科学课堂的主要活动是科学探究。高效的科学探究活动离不开教师的用心指导，如何优化教师的指导策略，有效地调控科学课堂，是我们每个科学教师深思优化教师的指导策略，可从以下几方面入手。

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简介：在WCDMA网络覆盖中，高层导频污染的问题是不可避免的，文章分析了高层导频污染产生的原因，按照导频污染程度不同进行划分，针对不同的场所提出不同的高层楼宇覆盖优化方案，同时，还提出了预防高层导频污染的策略．

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简介：从新课程课堂教学实施的现状来看，存在着新课程理念和教学行为相脱节，课程改革与抓教学质量“两张皮”的现象。这已成为导致学生学业负担过重，教师压力过大、教育教学效益不高，课程改革难以深化的瓶颈。究其原因，固然是多层面和复杂的，

简介：〔摘要〕初中数学作为初中教育的基础学科之一，教育部以及学校给予了高度重视，本文对如何优化初中数学教学质量环节上进行分析和讨论，并提出对初中数学教学提高的几点建议。

简介：摘要在当下中国的教育事业中，优化教学策略、改进教学的方式方法依旧是高中教师面对的重要任务，因为只有这样才能够达到全面提高高中数学教学质量的目标，才能够培养适应现今社会需要的全方位人才。在高中数学的教学中，老师不仅要调动学生的主体作用，还要注重培养学生的思维能力、激发学生的创新能力，从而为学生提高学习效率提供机会。