简介：默多克，美国新闻集团总裁，传媒大亨。邓文迪，中国江苏徐州人，1999年成为默多克的第三任妻子。2013年11月两人正式离婚。

简介：艾丽斯·默多克是英国杰出的小说家和哲学家,善于通过小说传达自己的哲学和伦理理念,其小说以广博的哲学思想而著称。本文以基于行为者的美德伦理学理论为支撑,结合柏拉图的洞穴喻,解读默多克的代表作品《大海啊,大海》中的主人公查尔斯因缺乏作为'内在力量'、'普遍仁慈'和'关怀'的道德品质而陷入道德困境和最终走向'善'之路的历程,进而阐释默多克的道德哲学及其关于善的观念。

简介：翻阅纸张已经发黄的日记，我见到了年轻时与哑默交往的记录。常常感动于他几十年默默耕耘，什么也夺不走他创作的热情，写出了自己的诗歌、散文、随笔。

简介：汉语笑了英语课上，老师要求同学们都用英语交谈。同学们也非常听话，都按老师的要求做了。快下课时，一个同学实在是忍不住了，哈哈大笑起来。

简介：共计100分老爸：“这次期末考试考得怎么样？”小明：“语文46分．数学54分，共计100分。”老爸：“共计这门学科考得不错啊，再接再厉!”上网费手术完毕后，病人去结账．问：“怎么还有上网费？”护士：“给你动手术的时候。发现你肚子里有个东西，我们这里的人都没见过．就临时去上网搜索了一下。”

简介：汗水从额头滑过肌肤挣扎着落到地上，我能听到心跳声中混杂着汗水触地的韵律。做扫除的同学拿着扫把使劲摩擦着地板，“哧——”一次如怨如诉的声音响彻天空。

简介：

简介：教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元＂克和千克＂。

简介：四川与江苏、浙江一样,同是孕育印人的宝地。清末民国时期的四川篆刻创作丰富,理论繁荣,印人灿若繁星,在我国篆刻史上应当有其辉煌的一页。然而,在这灿若星河的四川印坛,当今印人对川籍篆刻家曾默躬先生却知之甚少,研究甚少,宣传甚少,作品展示更少。如今默躬老为业界初步认知,也仅源于他的学生张正恒先生在1994年《中国书法》杂志第2期上所发表的《印艺臻化境,涵盖古与今——介绍曾默躬老师的印艺》一文。文中发出感叹说:

简介：古代的“默”字是个左右结构的形声兼会意字。说它是个形声字，左边的“黑”字是读音，右边的“犬”字表示这个字与犬有关，它的本义是指犬突然袭击人。

简介：<正>据公司年度业绩报告,卢克石油公司2013年基础油和润滑油的总产量比2012年下降了8%,但它仍然占俄罗斯总市场的48%。该公司表示,它生产了合计超过110万t的基础油和润滑油,比2012年120万t产量有所下降。卢克石油公司2013年生产了105万t基础油,其三套基础油装置在Perm、NizhnyNovgorod

简介：阿克考其喀然克古城，又名比勒里孔汗，座落在民丰县安迪尔牧场场部西约15公里处的沙漠中。古城呈椭圆形，直径约200米，周长600余米。城门在东南方，保存较好。古城中未发现具有时代特征的遗物，国外考察者据该城中清真寺废址，推断为伊斯兰化时期的一个短期恳殖遗址。

简介：默顿的科学规范理论构成了默顿科学社会学的核心内容，产生了深远影响。可是，随着大科学时代的到来，尤其是SSK等对传统科学观进行了解构之后，建立在实证主义科学观之上的默顿科学规范似乎落伍了。对此，我们虽然要承认默顿规范的局限性，但也应看到，默顿科学规范对于科学精神的总体把握依然是正确的，从社会运行制度上去促进科学事业健康发展也仍旧是探究科学的重要维度。扬弃了实证主义科学观之后的科学规范研究，将会看到更真实的科学面目。

简介：摘要如何调动学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性和自觉性，一直是中小学教师应高度重视并积极探索的重要方向。用开门见山的方式导入某一课题，尽管能够节约部分时间，但在调动学生的学习兴趣方面效果并不明显。具体到高中英语的教学研究中，任课教师如果能做到在充分运用新时期先进的教学手段基础上，拓展符合新时期学生思维规律的教学思路，就一定能在引起学生学习兴趣方面取得新的进展。“达默导入法(VS.DAMME)”即笔者在教学实践中总结出的七种导课方法的简要总结。

简介：1911年，亨利将所有股票和债券平分给5名子女，为了防止争夺的出现，他在家书中强调财富应尽量保持在家族内部。

简介：

简介：虽然退休多年,陈默仍是华东师大心理咨询中心的特聘高级心理咨询师、上海市心理学会基础教育专业委员会秘书长,而且比上班族还要忙碌。现在的她,每天不是在华东师大为学生做心理辅导,就是在不同的社会心理咨询机构接待预约多时慕名而来的求助者,要不然就是为学校老师或企业员工作心理讲座,有时又是在职业资格认证机构担任心理课授课教师。这从一个侧面反映了国人越来越重视心理健康问题,当然也可以说,现在心理问题已经成为一个越来越普遍的社会问题,影响着人们的生活。

简介：

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第85-87页。教学目标：1.结合具体的生活情境感受并认识质量单位克和千克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立1克和1千克的观念,掌握＂1000克=1千克＂。2.在建立质量概念的基础上培养学生估量物体质量的意识和能力。3.以多种形式的操作感知活动激发学生的学习兴趣,体验数学与实际生活的密切联系。教学重点：建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

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