简介：从＂量化积分＂到＂积分超市＂2012年9月,钟祥市兰台中学从七年级开始尝试＂班级小组互助学习管理模式＂,三年实践结出硕果,学校在2015年中考中获得好成绩。＂班级小组互助学习管理模式＂有一个重要机制——班级小组积分制,是激发学生自主学习的有效杠杆。积分制管理是指把积分制度用于对学生的管理,以积分来衡量学生的自我价值,反映和考核学生的综合表现,将各种精神奖励和物质奖励与积分挂钩,激励同学们向高分学生看齐,从而达到激励学生进步、

简介：摘要:爱的力量是伟大的，神圣的。爱在小学班级管理中发挥了非常重要的作用，小学老师要努力地以爱心进行德育工作，与学生的心灵进行沟通，并发挥好爱心的作用。这样小学生们才更容易接受老师的教育。

简介：班级显性文化,即物质文化,指摸得着、看得见的环境文化。比如教室墙壁上的名言警句、悬挂在教室前面的班训、摆放在教室里的花草等。班级显性文化建设要突出'四有',展示出班级文化的魅力。有'图书'。班级图书是学生的最爱,因为班级图书是绘本和故事书等。本学年,我采用'四个一点'的方式丰富班级图书角的图书:一是收集一点图书角以前的书;二是花钱买一点学生喜

简介：

简介：摘要： 除了在家里以外，学生和教师相处的时间最多，教师的言行举止都会影响着学生的发展，而且对学生的发展起到至关重要的作用。特别是在教学过程中，班级管理一般由班主任来负责，班主任的人格魅力会在很大程度上感染学生，所以班主任的人格魅力显得格外的重要。因此，班主任应该具有独特的人格魅力，才能更好的进行班级的管理。基于此，本文将简单分析人格魅力在班级管理中的相关作用。希望能给相关人士提供参考，若有不足，请专业人士指出修改意见。

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简介：摘要：本文旨在探讨融合语文魅力，塑造小学班级管理之道。小学阶段是学生个性发展的关键阶段，良好的班级管理对学生成长起着重要作用。语文教育作为小学教育的核心科目，具有丰富的资源和魅力，可以有效促进学生的认知能力、情感态度和行为习惯的培养。通过融合语文魅力，探索小学班级管理之道，可以提升班级管理效果，帮助学生全面发展。

简介：摘要:老师对学生的日常生活管理及教导有着督导和促进作用。要带好一个班级的学生团体,不仅要有独特的教育教学方法,而且还需要在班级管理工作中使用特殊的语言沟通技巧。班主任使用的语言方式直接影响学生在校期间的学习质量和校园生活品质。语言艺术是在班级管理中的一项重要管理因素。语言魅力能够让学生与班主任的关系更亲近,也可以减少教师在班级管理中的工作难度。在班级管理中的语言表达能力,有助于提升教师在班级中的感染力、号召力和说服力,从而让学生能够自主学习,快乐生活，也能同步提高整个班级的教学质量。

简介：摘要:老师对学生的日常生活管理及教导有着督导和促进作用。要带好一个班级的学生团体,不仅要有独特的教育教学方法,而且还需要在班级管理工作中使用特殊的语言沟通技巧。班主任使用的语言方式直接影响学生在校期间的学习质量和校园生活品质。语言艺术是在班级管理中的一项重要管理因素。语言魅力能够让学生与班主任的关系更亲近,也可以减少教师在班级管理中的工作难度。在班级管理中的语言表达能力,有助于提升教师在班级中的感染力、号召力和说服力,从而让学生能够自主学习,快乐生活，也能同步提高整个班级的教学质量。

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简介：摘要：人格能够反映一个人整体的精神面貌，而且人格把生理素质作为基础，让个体和社会之间相互作用， 展现出一种稳定、独特的行为特征与心理特征。人格具备较强的社会性、独特性、稳定性、整体性特征，学生正处于 塑造人格、培养价值观的重要阶段。在学校班级管理工作中，教师要注重开展人格教育，不仅要在主题班会中渗透 人格教育，还要实现学科教育和人格教育的融合，让学生在学习知识的同时促进身心健康成长，塑造良好的人格品质，拥有积极的人生观、情感观、文化观，将来成为社会发展需要的高素质人才。

简介：摘要：人格能够反映一个人整体的精神面貌，而且人格把生理素质作为基础，让个体和社会之间相互作用， 展现出一种稳定、独特的行为特征与心理特征。人格具备较强的社会性、独特性、稳定性、整体性特征，学生正处于 塑造人格、培养价值观的重要阶段。在学校班级管理工作中，教师要注重开展人格教育，不仅要在主题班会中渗透 人格教育，还要实现学科教育和人格教育的融合，让学生在学习知识的同时促进身心健康成长，塑造良好的人格品质，拥有积极的人生观、情感观、文化观，将来成为社会发展需要的高素质人才。

简介：摘要班级文化的建设对于学生学习以及成长来讲具有潜在的影响，同时，它也是校园文化建设的重点内容，班级文化建设与课堂教学教育模式有所差异，可谓是隐性的教育途径，渗透于班级的每个角落，潜移默化的陶冶学生的情操，可使之精神生活更加丰富，从而形成健康的身心状态。而本文则主要针对特色育人文化的实践方式进行探讨，希望借此创建魅力班级，为学生的成长以及发展注入源源不断的活力。

简介：摘要：教育就是人格对人格的影响，教师最吸引人的就是他高尚的人格，而这也是他最根本的财富。作为教师，尤其是班主任，身教重于言教，而身教中最重要的一点就是人格影响。作为一种无言的力量，教师的高尚人格就好像是最为深奥的教科书，会让学生从中受益无穷。如何在班级管理中用人格魅力感染学生，使我们应该思索的问题。

简介：【内容摘要】班级管理是一门艺术，也是匠心工作，关系着孩子们的健康成长、国家未来的希望，要做好这一门“艺术”，需要我们以“爱”之名前仆后继。本文将从以下四个方面进行论述：一、做一个有“爱”的老师，内心要有阳光。二、携同“爱”，伴孩子一起成长。三、播撒“爱”，培养乐观积极的人格，营造“春风”般温暖的班级氛围。四、让“爱”延续，静待花香。

简介：

简介：一位合格的班主任身负着教书育人的双重任务，如何更加轻松有效地管理班级，促成良好班风学风的养成？不仅要依靠孜孜不倦的付出，更需要个人的人格魅力来影响和带动学生，本文通过对日常教学和班级管理中的探索与分析，浅析班主任的人格魅力在班管理中的表率作用。

简介：摘 要：在小学生学习乃至生活的过程中，不仅仅要让学生们掌握学习的技巧和方法，也需要对学生的班级进行有效的管理，这就要求班主任有自己独特的管理艺术和水平，从而为学生营造一种轻松愉悦的成长和生活环境，让学生的综合素质与能力得以在这样的班集体氛围中得到最大限度的成长、这也是小学班主任在班级管理中的重点和难点所在。

简介：摘要：班级文化是一个班级的灵魂，能够反映班级的整体精神风貌，通过做好班级文化建设工作，能够提高带班育人工作成效，推动学生奋进，促进学生实现健康发展。为切实提高班级文化建设成效，文章先是对班级文化做出了简要介绍，同时分析了建设班级文化的重要意义，并基于此分别从物质文化、行为文化以及精神文化三个方面针对新时代背景下的小学班级文化建设做出了深入探讨，从而借文化之力，打造魅力班级，助推小学生不断向好发展。