简介：

简介：

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，小学语文高学段主题阅读教学模式应运而生，并对小学语文教学产生了重要影响。对此，本文重点阐述了实施小学语文高学段主题阅读教学的策略研究，以期为广大学者提供参考。

简介：摘要：新时代教学要求更注重学生学习能力的培养，特别是小学高学段学生。其已具备一定的基础知识，任课教师在教学过程中更应注重学生核心素养、学习能力、学习思维的培养。基于此，本文将以小学数学课程为例，简述在小学数学课程教学中，任课教师应当如何进行“解决问题”教学，引导学生数学思维由形象到抽象的过渡，并提出相应意见以供参考，切实强化小学高学段学生数学能力。

简介：

简介：摘要：习作教学是小学高学段教学的重要内容，写作也对学生逻辑思维的培养以及语文综合素质的提高有着显著作用，高学段的写作更多要求学生能做到自我情绪和感受的表达、对简单技巧的运用、对事物的观察和日常素材积累等。随着基础教育改革精神的不断深化，习作教学理念、教学内容和教法都应有所改变，但是习作教学长期存在的“教学难”“内容杂”，作业“难收”等问题仍然困扰着大部分教师。如何在以学生为本的教学理念下，探索出一条遵循教改规律和精神的高效高质的习作教学方式，是目前亟待解决的问题。高学段语文习作一是应以课本为核心，将习作看作一棵大树，单元习作练习就是树干，课后练习就是无数的树枝。自然，兴趣驱使、技巧练习、素材积累等就是庞大的根系，是支撑“树状”习作教学的基础；二是习作教学应围绕“学校、家庭、社会”多维度出发，善于引导学生学在课堂、育于家庭、用于社会，习作不是知识点的直接灌输，更多的是引导学生爱上习作、乐于写作，多元化的生活应当成为学生“取之不尽用之不竭”的素材库，教师应采取多维度教学角度，全方面提高学生写作能力。

简介：摘要：语文是涉及内容最广泛、形式最丰富又最有情趣的学科，可以说是一门艺术。语文课程具有多重功能，它为其他学科起到重要的奠基作用。因此作为语文教师必须充分尽力做好语文教学工作，让每一节语文课教学都能充分发挥它的作用，让每一个学生在课堂上能够掌握更多的语文知识。

简介：      摘要：鱼书不至雁无凭，的确，许久不曾见到大雁了，即使在梦里。忙啊忙，所以久疏亲墨，而泛滥的数字文化亦令我不知CP是否还设有这项最为传统的业务。但是我知道，缺少了鱼书的互通，即使是旁系亲属之间，淡漠的脚步声也就快要真真儿了。

简介：摘要：在减轻学生课业负担的背景下，能够提升学生创造能力、开拓其创新精神才是教学的真正意义所在。课后作业与大量抄写题都只是课堂的延展教学，语文教师需要不断创新教学方式，通过以下几大方面，有效找寻到作业的优化策略，提升学生的学习热情，将减负与作业进行更好的优化，还给他们快乐轻松的童年。

简介：

简介：【摘要】 双减政策的实施，让我们一线教师不得不思考如何设计和批改作业让学生们能够在有限的时间内，更加高效的达到巩固课堂所学的目的，以提高学生的语文学习能力和语文素养。

简介：摘要：小学高学段，是学生各项能力与素养培养的初期阶段，此时教师运用的教学方法，直接影响其对于学习的态度与看法。语文科目是教学中的主要科目，是学生学习与生活的基础，其可以培养学生的语言文字能力、审美能力以及创造能力，所以教师应着重关注其教学成效。与此同时，阅读与写作是语文课程中的主要教学内容，并且二者都以对文字以及文章的探索为主要形式，二者之间联系紧密。为此，教师应积极探索小学语文高学段阅读与写作结合教学策略。

简介：摘要：作文作为小学语文重要教学内容，对培养学生表达能力、文学素养等有重要意义。写作是语言文字表达的主要形式，是学生发散思维、认识自我的过程，对今后发展有重要意义。目前，小学语文高学段写作教学仍然存在诸多不足，有待进一步完善。所以，新课程背景下如何有效引导学生写作教学成为重要研究课题。接下来，笔者结合多年实践经验就高学段写作教学提出可行性方法。

简介：摘要：本文依据支架式教学理论，探寻学生的最近发展区，以五六年级古诗教学为例，结合教学实例和滕衍平古诗教学讲座，进行详细阐释。

简介：摘要：由于数学教育是一种取之于生存、用之于生命的学问，所以人们对数学教师的教学能力有着高度的要求。而作为向老师们传播科学知识的主要手段，互动课堂也引起了各位数学教师的普遍重视。他们一直致力于把原来教师之间单向传递的传统教学转化为双向交流的互动式教学，并对此做出了一定的不懈努力。其交互课堂也不负众望地起到了重要的效果，合理充分调动了小学高年级发展阶段学生对学习数学的浓厚兴趣，也有效提高了老师的课堂效果。

简介：

简介：

简介：

简介：