简介：摘要：受应试教育的影响，教师在开展高中英语教学时常常将英语阅读教学与写作教学分离。但随着新型教育改革制度的施行，教师应在教育活动中以学生为核心，将高中英语阅读与英语写作相互融合，促进学生英语阅读能力与英语写作能力双提高，进而完成对高中学生英语素质的培养。笔者将结合自身多年教学经验，在下文中浅析高中英语阅读与写作相融合的方法策略，以供各位同仁进行参考讨论。

简介：〔摘要〕目前，在高中英语教学中，学生普遍存在写作能力差、阅读能力偏低问题。英语阅读与英语写作不是独立的，而是一个整体，通过提高学生英语阅读水平，其写作能力也会随之提高。如何提高学生的英语学习效率，并学会学以致用，已成为广大教育工作者研究的重要课题。英语阅读能力可以驱动学生的英语写作能力，本文对英语阅读驱动下的高中英语写作教学进行分析，并提出自己的几点看法。

简介：摘 要：随着经济全球化的发展，文化的交流越来越频繁。语言表达是国家间交流很重要的工具，英语教学在高中教学中占有一席之地，然而，阅读与写作当然是非常重要的。无论是在语文还是英语的学习教学中，阅读和写作两者的关系不容忽视：阅读与写作密不可分。本文将从英语阅读对促进高中英语写作教学面临的问题、重要性以及有效策略研究三方面进一步探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展和推进。在当前高中英语写作教学过程中，教师可以把阅读教学和小写作教学有效地结合起来。通过有效的读写结合，提高学生的英语写作和阅读水平。因此，高中英语教师在教学的过程中就需要思考如何在英语阅读驱动下更好的展开高中英语写作教学，有效地提高学生的英语综合水平，如何提高学生的语言综合运用能力。本文就针对英语阅读驱动下的高中英语写作教学展开讨论和分析。

简介：摘要：在高中英语教学中,发挥阅读教学的作用促进学生写作能力的培养,构建以读促写的教学组织模式,能促进学生对英语知识的系统学习和深入探索,也能对学生的英语综合素质实施合理化的锻炼.本文结合英语阅读促进高中英语写作教学的对策进行了探究,从多角度提出了英语阅读促进英语写作教学的对策,旨在能发挥英语阅读教学的作用,全面提高学生的英语学习能力.

简介：摘要：长期以来，我国实行的均是应试教育体系，因写作比例在高考命题中较少，高中英语阅读与写作在很大程度上相互隔离。本文基于此方面现状分析，提出了“阅读实现写作积累”、“有目的地篇章训练”、“开展多元阅读练习”、“读写结合学以致用”等策略，以在提供参考的同时，激发学界、教育界继续探讨，促进两者结合。

简介：【摘要】英语阅读和写作是英语学习中的重要内容，并且写作能力及阅读能力是判断学生英语学习水平的重要依据。本文围绕英语阅读与写作间的关系、英语阅读与写作融合分析两方面展开讨论，详细分析了阅读和写作之间的联系，并在这个基础上，提出了实现阅读与写作有效融合的相关措施， 对学生英语水平的提高有重要意义。

简介：摘要高中生如何培养自己的英语写作能力，提高英语写作水平，是本文主要探讨对象。

简介：摘要长期以来，如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。本文就高中英语写作教学的难题进行探讨，分析高中生英语写作中的主要问题，提出教学策略，探讨写作教学应注意的问题，旨在培养和提高高中生的英语写作能力。

简介：

简介：摘要英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感后才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为，高中英语的写作教学可以从多个方面进行训练和引导。

简介：

简介：【摘要】英语书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一。其中，写的能力最能全面地反映出学生对英语知识的掌握程度，也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时，书面表达能促进学生对语言的灵活应用，能使学生有效地完成语言学习的任务。通过写作能力的培养，可以使英语知识得到巩固且内容化，还有利于其他能力的全面发展。可是，书面表达往往又最容易被师生们忽视，或只在临考前练一阵子。其实，这样效果往往不太好。作者认为，英语书面表达能力只要遵循一定的策略是可以得以提升的。本文结合作者这些年的英语教学工作，谈一下如何提高高中英语书面表达能力。

简介：摘要：《新课标（2017）》指出，高中英语课程要着重促进学生学科核心素养的培养和提升，学业水 平考试将高中生听、说、读、看、写能力作为重点，而写作是最重要的也是较难培养的一项。文章通过当前高级中学英语作为写作现状，发现其中存在的问题，并提出几点有效提高高级中学英语写作的建议。

简介：随着新课程的改革,高中英语的写作能力变得更为重要,从当前教学现状来看,部分学生的英语写作水平较差,其主要原因是学生的阅读量较少。英语阅读是学习英语的重要内容,它与写作是一体的,通过英语阅读可以提高学生的写作能力。因此,英语阅读教学对学生英语写作具有很大作用。本文就对英语阅读驱动下的高中英语写作教学进行探讨。

简介：摘要高中英语学科教学需要适应现代化的发展步伐，教师应该转变传统教学过程中的一些错误指导思想，增加对学生英语写作和阅读能力的培养训练。思考如何将阅读的写作更加高效的结合起来，避免生硬的语法和知识点的灌输，让学生能够灵活掌握和运用英语词汇、句式，完整清晰的表述自己的观点，提升学生的综合能力，这是在新课程改革的背景下，对高中英语教学所提出的新要求。本文从高中英语阅读着手分析，探讨使其更好驱动写作教学的方法策略。

简介：摘要：运用英语阅读驱动写作成为近几年新出现的教学方法，随着英语课程改革的进行，运用英语阅读进行写作教学在全国范围内被推广，受到了英语教师的好评。为了提升学生英语写作的能力，高中英语教师在阅读背景下采取了一系列措施。本文在总结他人英语写作教学经验的基础上，结合自身高中英语作文教学的实践，分析了高中英语写作教学中存在的问题，给出了阅读驱动下高中英语写作教学的策略，以推动英语作文教学的发展，提升学生的写作水平。

简介：摘要：高考英语考试中阅读与写作所占的分数比例都比较高，为了更好地发挥出阅读和写作教学的重要作用，教师可以在采取阅读教学的驱动下来促进写作教学的发展。这样都能够促进学生阅读能力和写作水平的提高。本文将基于英语阅读的驱动下，在接下来的文章长来探究高中英语写作教学策略。

简介：摘要英语阅读和写作水平的高低决定着英语考试的成败。然而，这两方面的综合运用能力正是学生的薄弱环节，同时也是教师教学的难点。而听、说、读、写四种技能是相辅相成、互相促进的。因此，在教学过程中，教师应把阅读与写作课有机地整合在一起开展研究性学习，相互促进，共同提高，从而促进英语水平的整体提升。

简介：“读”“写”不分家。在英语教学中，教师应有机地把教学材料和书面表达结合起来，以课本为载体，从课堂教学入手，把写作教学根植于阅读教学中，从教学材料中提炼和设计写作，从根本上提高学生的写作水平。本文从理论和实践两个层面对阅读与写作教学的整合作了粗浅的探讨，并结合典型案例的分析，对“以读促写”的教学形式作了有效的尝试。