简介：在完成二读课文之后采用自下而上模式深化语言知识的学习与运用则是提高学生阅读能力和语言表达能力的必然要求,阅读能力与语言学习,运用所学语言知识以及题材信息重建语篇、提高学生语言表达能力势在必行

简介：如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢,语言图式在阅读理解中起着基础的作用,读者大脑中的这三种图式与文章的语言、内容和形式相互作用

简介：非视觉信息则在阅读过程中起潜在作用的,在阅读理解过程中,这就是阅读理解过程

简介：但学生理解掌握了知识并不等于会运用知识,　阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进行多层次的阅读,理解性问题（答案在课文里

简介：阅读课是高中英语教学的主要课型，如何最大限度地利用阅读材料，培养学生的阅读理解能力，与阅读课教学策略有很大关系．

简介：

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简介：阅读理解是在教师的指导下由学生自己对课文进行多层次的阅读,学生在理解教材后,一、培养学生有效的英语阅读策略

简介：阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,提高其学生运用语言的能力,在学习英语知识、培养技能和能力的认知过程中存在着认知的个别差异

简介：　　导入是英语教学过程中最基本的也是非常重要的一步.一堂课如果导入得当,就能直接吸引学生,引起学生的注意,从而极大地调动学生学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,提高课堂效率.因此,我们应运用各种导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生能主动参与教学过程.……

简介：通过阅读教学总结，我们认为学生的阅读一般存在如下几个方面的问题。

简介：本文从阅读拓展教学的必要性、阅读材料的选择、阅读策略的指导以及具体的阅读活动实践等方面论述了在高中阶段进行阅读拓展教学的方法。

简介：通过阅读理解教学培养高中学生的阅读理解能力,加强素质教育,从课文入手,扩大知识面,引导和激发学生主动积极地阅读,培养学生理解和实践能力.经过"导"练",从而完成从输入信息到输出信息的过程,培养学生创造能力.选用适当的阅读材料,采用适当的方法,抓住适当的时机培养学生热爱学习科学知识的兴趣,把培养学生阅读理解的能力与素质教育有机地结合起来,使学生养成热爱学习科学知识的优良品质.

简介：将从扩大学生阅读量以提高语言能力和掌握阅读技巧两个方面进行探讨,许多学生在阅读时,学生注重阅读

简介：使学生在学习语言的同时,教师在教学中尊重学生,让学生在根据课文内容设计的情景中运用所学语言知识展开交际活动

简介：阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,通过一系列阅读培养学生阅读的技能,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力

简介：应从三个方面入手，来培养学生的阅读能力。

简介：关系到学生在学习下一个步骤,学生的上课状态已经达到了比较兴奋的程度,让学生打开课文自己去快速阅读

简介：也是保持学生英语学习兴趣的重要方面,重点和难点一般是学生在精读课文时所遇到的语法方面困难,一定让学生做几个练习

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