简介：摘要在当前的世界发展中人才竞争是所有竞争中最为强烈的一种竞争，这种竞争直接关系到国家以后的发展。为此，我国越来越重视教育活动的开展。作为教育过程中最为重要的一个环节，如何在高中有效地对学生的德智体美劳等综合素质进行培养一直以来都是我们需要思考的问题之一。本文的主要目的就是针对高中英语教学课堂互动的应用进行探究。

简介：随着我国高中英语新课程标准的实施,以教师为中心的传统课堂教学模式已经不能适应高中英语课堂教学的要求。为改变传统课堂教学中枯燥乏味的单向知识传授模式,充分调动起学生的学习积极性,从而达到最佳的教学效果,本文分析了高中英语教学课堂互动的意义以及现状,并在现状的基础下提出了如何有效应用课堂互动教学模式。

简介：

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简介：摘要随着新课程改革的实施，传统填鸭式的教学模式已经不能适应时代和学生发展的需要，新课标下的互动教学模式是一种新型的教学模式，充分体现了以学生为中心点的新课程理念，积极倡导学生自主、合作和研究学习，注重对学生合作能力和创新思维的培养。因此，高中英语教师在英语课堂教学时，要转变教学观念，主动运用互动式教学的方式进行教学，重视与学生的交流互动，充分激发学生的英语学习兴趣，不断提高英语教学质量。

简介：摘要：当前的教育给英语的教授环节提出了比现在更高的要求。老师进行教学的模式、学生上课学习的方法以及学生和老师在上课时候的地位都发生了很大的改变。但是，在现在的英语教授环节中，老师并没有带着学生真正地加入到学习的环节中，学生大多数都是充当着观众的角色。这就让老师将学生是课堂主角的地位严重的忽略了，并且没有把学生的学习潜力激发出来，也轻忽了在上课时老师和学生要多交流多沟通的重要。所以为了能够让学生可以利用英语进行交流和获取更多的知识，不能再采取之前传统的讲课方法，如此才能够适应社会的不断发展。

简介：摘要：青春期的学生步入高中后，很多学生会出现学习下降，偏科，焦虑等情况，表现为觉得英语课枯燥无聊，看不懂，学不会等现象。高中英语相对于初中的授课模式来说，显然教师的讲课节奏快，进度快，出现大量新词汇，语法，课文的理解难度也变大了，学生学习更加吃力。而传统的教学方法多以教师为中心，大量灌输理论知识，忽略学生的接受能力。在新课标的背景下，英语教学更应该以学生为本，注重培养对英语的兴趣，在课堂中的讲解不能太复杂和烦乱，而是要立足实际，根据教材需求，精益求精，紧扣书本，适当扩展，扩大学生知识面，防止引起学生对英语的反感。为学生营造一个良好的学习环境。

简介：摘 要：随着新课程的改革，我国教育水平不断提高，但职业高中的教学范围具有局限性，教师在教学时太古板，学生没有兴趣学习。课堂互动可以营造学习氛围，改变传统的教学模式。本文章将根据职业高中英语的教学情况，分析探讨怎样有效互动提高教学质量，为职业高中英语教学提供参考。

简介：摘要：随着社会的进步，新课改下传统的教学模式已经满足不了当前发展的社会对学生的英语水平提出的新要求，因此需要一种更为科学先进的教学模式来进行高中英语教学，互动教学模式可以满足对学生的英语语言综合运用能力的培养。

简介：摘要教学的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地结合起来，设疑启智、营造创新氛围，注重师生的双边活动，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力，最终达到我们的教学目的。反思性教学不仅可以使教师及时发现教学中存在的问题，而且还可以促进教师自我完善和不断提高。

简介：摘要：在英语学习的情况下，不要忽视学科之间的相互关系。英语是一种广泛使用的材料，如果想学好英语，需要互相交流，尤其是听力和口语。为了改变学生以往知识的不足，就必须打破常规，在课堂上运用交流。新时期，很多学生会在很小的时候接触英语，但由于各种因素，学生的英语学习不是很好。根据新课程标准的要求，教师需要更新和改进针对学生发展和实际教材的教学理念和教学方法，进一步提高课堂绩效。为了教授英语，需要创造良好的英语学习条件来提高学生的学习能力，因此必须努力为英语教师和学生创造一个互动的学习平台。基于此，本文将对课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用进行分析。

简介：摘要当前飞速发展的时代形成了地球村的格局，国家之间的距离渐渐缩短，我国对于英语教育方面面临着这种环境也得到了重视。让英语教育方面符合时代的需求是我们国家当前所应该做的事情，以此提升我国学生的英语水平。课堂互动模式在高中英语教学方面实行，不仅提高了学生的听说续写能力，还加强了教与学之间的互动关系。下文将对高中英语教学中课堂互动教学模式的运用进行了探讨。

简介：摘要：在当前阶段的高中英语课程开展过程中，英语老师应该需要特别注意高中学生在英语课堂中学习的主体地位，对学生的这种主体的学习地位给予一定的尊重，同时高中英语老师应该能够和学生之间的进行更多的英语交流，通过这些不断的交流进一步地为学生创造更加良好的英语学习的课堂气氛，从而可以有效地降低高中英语课程学习的难度，同时也能进一步地激发高中学生的英语学习兴趣，让这些学生能够对英语课程的学习投入更多的精力。本文主要针对互动教学模式在高中英语教学中的应用进行了相关的分析。

简介：摘要：随着我国经济社会的发展，对于英语人才的培养也有了更高的要求。作为重要的教学部分，高中英语教育深刻影响着学生的英语水平。互动教学作为一种教学模式，能够帮助学生提高英语学习效率。本文就将对如何在高中英语教学阶段运用课堂互动教学模式进行教学展开探讨。

简介：摘要随着新课改的实施推进，在教学活动中对于学生的主体地位更为看重。传统的灌输式教学模式已难以适应当前时代与学生的发展需求，为有效体现出以生为本的教学理念，通过互动教学模式的推行，能够全面促进学生自主、合作探究学习能力的提升。基于此，笔者将结合实际教学工作经验，对课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用展开分析。

简介：摘要：生活教育是陶行知思想的理论基石，主张生活，社会和教学三合一的理念思想。思想理论反对死记硬背的读书，主要侧重于培养孩子的创新性和主观能动性，把教育同生活中的实际相结合，正是因为教育离不开生活，批判了传统教育脱离社会生活实际。因此主张改革目前的学习教育脱离现实的弊端，积极把学校的英语教育课程和生活教育，终身教育结合起来。

简介：摘要对高中生来讲，英语不仅是一门重要的考试科目，也是其全面发展过程中的一大助力，有助于培养学生的全球化视野，增强其对外交流的能力。基于此，高中英语教师顺应了教育改革和发展的潮流，引进了多种先进的教学手段来提升学生的学习质量和效率，以便英语课堂教学真正具有实效性。本文以课堂互动教学模式为例，重点分析了其在高中英语教学中的具体应用，期望能够推动我国英语教育事业的长远发展与不断进步。

简介：摘要：在高中英语教学课堂运用互动教学模式能够有效激发学生学习兴趣，调动学生的英语学习积极性、主动性，从而实现有效教学。但就目前高中英语课堂互动情况而言，课堂互动有效性并不高。为解决这一现状，增加英语课堂互动性。文章结合教学实践就高中英语课堂互动情况做具体分析，并从自主预习、小组合作、多元教学三个角度入手为课堂互动教学模式在高中英语教学课堂的应用做出具体探究。

简介：摘要： 在高中的所有学科里，英语是分数占比较大的重要科目之一。作为一门语言类学科，英语不仅需要教师的讲解更需要学生自己的理解以及在平时的积累和运用。但是 受到 语言环境的限制，现在高中英语的学习现状主要是以“哑巴英语”为主。然而如果在学习一门语言的时候只是死记硬背不张口说的话，那么这 个 学科的学习难度就会大大增加，无形中给学生更多学习负担。所以，教师在高中英语课堂上应该增强课堂的互动性， 给学生更多说的机会，提高学生的语言运用能力。

简介：摘要：经济的发展为高中英语课堂教学提供了更多的发展契机，国内的教学模式正在进行深化改革，课改的逐步推进，为传统教学模式提供了更多的发展机遇。因此作为高中英语教师，要积极改变教学方法，突破教师与学生之间的沟通瓶颈，改变传统的授课模式，更好的发挥出学生的课堂主体作用，让学生参与到课堂之中，帮助学生更好的进行课堂知识学习。本文将对课堂互动的教学方法展开探索，希望可以更好的推进学生的学习效果提升。