简介：

简介：

简介：

简介：摘要：本文主要讲述西安科技大学“扬帆煤海，逐梦天山”三下乡暑期社会实践团队，来到祖国的西北部—新疆维吾尔自治区，紧跟习总书记的脚步，学习总书记“强调完整准确贯彻新时代党的治疆方略，建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的美好新疆”指导思想。牢牢肩负起属于我们这一代青年的使命，砥砺前行不负韶华,乘风破浪勇往直前。

简介：摘要：“音乐是陶冶性情的熔炉。”音乐课程是开展素质教育的一门重要课程。学生在接触和学习音乐期间能够受到音乐艺术的熏陶，可以了解到世界多元的音乐文化以及中华民族传统的音乐艺术，提高艺术修养与综合素质。全面激发学生对于音乐艺术的兴趣，让学生能够享受音乐的魅力。本文就对在小学音乐活动中培养学生表现力的策略展开阐述。

简介：摘 要：音乐活动元素是幼教音乐教学中的核心，对于幼教音乐教学活动开展来说是不可或缺的内容，缺少音乐活动元素的幼教音乐教学是毫无意义的。因此，在幼教音乐教学过程中，幼儿教师应结合内容挖掘音乐活动元素，并合理渗透至教学活动中，发展幼儿良好的音乐素养。本文主要分析了幼教音乐教学中渗透音乐活动元素的重要性，并提出几点有效的教学策略，以供参考。

简介：摘要：幼儿喜欢游戏化的活动方式，在组织开展音乐活动的过程中，充分结合幼儿实际情况，引导他们在游戏中学习，在学习中游戏。尊重幼儿作为幼儿的主人，创设他们熟悉的情境以便他们体验玩的过程中的学习，满足他们好动、好玩的需要。整个音乐游戏化的活动中，幼儿充分结合唱、跳、演、敲打等形式，轻松地感知音乐带来的快乐。

简介：摘要：为了促进幼儿能够更快地适应小学生活，在幼儿园教育中教师要加强对幼小衔接教育管理的重视程度，按照幼儿当前的理解能力和认知能力，有序地组织好不同的教育活动，使每个幼儿能够在课堂中有丰富的收获。为了全面地激发幼儿当前的学习兴趣，教师可以以幼小衔接中的音乐活动为主要的保障，锻炼幼儿的各项音乐能力，并且为幼儿渗透幼小衔接的知识，提高整体的教育效果。

简介：

简介：摘要：热爱音乐，但是不喜欢音乐课，是困扰我国各学校音乐教学效果的一个重点问题，因为学生对音乐课缺失参与的热情和主动性，使音乐课的学习全过程较为枯燥，教师的教以及学生的学均缺失主动性，导致音乐课教学效果很差，影响学生音乐素养的培养以及技能的培养和提升。基于此，音乐教师在教学中，还需意识到此类问题，尝试使用全新的教学模式进行教学，如，利用音乐“赏—践—升三部曲”课堂模式进行实践教学，以此培养学生的音乐学科核心素养以及听、赏、唱以及看等各方面的技能，提升学生的综合能力。本文对核心素养下的音乐“赏—践—升三部曲”课堂教学模式的探索与研究，重点分析核心素养下的音乐“赏—践—升三部曲”课堂教学模式实践举措。

简介：摘要：在学前教育的五大领域课程体系中，音乐教育是重要的组成部分。在开展音乐教育时，我们要根据幼儿活泼好动的性格特点，利用游戏化的方式，来满足他们游戏的天性，以发挥游戏的教育价值。对此我们也进行了大量的教育实践，取得了良好的教学效果，使幼儿实现了在乐趣中学习音乐，在玩闹中，提升音乐素养。

简介：摘 要：⽣本课堂是课程改⾰的主要趋势之⼀，让学⽣得到发展是教育的硬道理。⽣本课堂难在备课环节；课堂教学不能矫枉过正；课堂⽂化渗⼊要巧妙；要持之以恒；⽣本课堂要求我们必须优化教学环节，实现⾼效课堂；要注意学⽣个体差异，进⾏分层次学习；贯彻实施⽣本教育需要教师耐⼼等待；改变原来的评价⽅式。

简介：

简介：摘要：奥尔夫音乐教育理念遵循学龄前儿童的心理特点，顺应了儿童的音乐天性，在课堂教学中善于利用游戏来调动儿童的音乐兴趣，引导教师将本国音乐文化融入其中，并且在课堂中启发儿童创新即兴音乐写作的训练方法和教育理念，应该被相关教育工作者加以总结和推广。

简介：摘要：对于小学教育中的综合实践教育课程而言，传统的综合实践课程缺少新意在课堂内容的布置上不能让小学生引起重视，故此，结合小学音乐的教学实践内容，将小学音乐课程的学科特色和小学的综合实践课程有机结合。小学音乐教学，以不同的实践活动减少学生在专业课业非常繁杂中的压力。这也是将小学音乐学科和小学综合实践课程内容的重要意义，让音乐教学的价值和意义更加突出整个综合实践课程的内涵。

简介：摘要：游戏活动是每个幼儿在成长发育过程中最喜爱、最基本的活动方式。幼儿音乐活动游戏化，就是用游戏化的方法来组织音乐活动，对幼儿进行音乐教育。在幼儿音乐活动中，游戏能够帮助幼儿理解音乐，对于幼儿的身心发展和情感丰富具有一定的影响。用游戏的方式开展音乐教育，通过分析音乐教育中的游戏价值，探究小班幼儿音乐活动的游戏化教学策略，逐渐提高幼儿的各方面能力。

简介：摘要：幼儿音乐活动是幼儿园的重要内容，也在一定程度上促进了学前儿童身心发展。同时，随着教育改革与教学实践中存在着一些问题和弊端。教师要重视游戏化教学、合理安排课程时间以及加强对孩子的引导工作等方法来提高幼儿学习兴趣及积极性使其能够有效地完成相应基础任务；本文主要针对当前幼儿音乐活动化过程中出现的诸多问题进行详细分析并提出了相应解决策略，希望能为相关理论研究提供参考与借鉴价值。

简介：摘要：我国以往幼儿园传统教育活动建构过程中，由于教学活动形式的单一，使得幼儿无法得到更加全面的发展，而随着人们生活水平的不断提高，社会对幼儿园教育质量的重视程度也随之提升。在幼儿园活动中，科学融入音乐元素，有利于孩子以更加轻松的形式对知识进行吸收并体验教学活动，切实促进幼儿园教学活动的高质量开展。因此，本文也将针对音乐元素注入幼儿园活动路径展开讨论，将音乐与其他活动科学融合。

简介：

简介：摘要:在幼儿的教学学科中，音乐是一个非常重要的学科之一。这门学科可以培养幼儿的审美意识和提升幼儿的文化素养。因此，教师要采取多元化有效的科学方法，激发幼儿对音乐的兴趣，调动幼儿的积极性，引导幼儿主动地学习音乐的相关知识。而游戏作为幼儿最喜欢的活动，能够吸引幼儿的注意力。因此，教师可以将游戏元素引入音乐活动中，对幼儿开展音乐活动的游戏化教学，以此不断深入教学改革，也能够提升教师的教学质量。另外，教师还可以从幼儿的心理特点出发，并且结合对幼儿进行音乐活动教学存在的价值和当前在音乐教学中存在的主要问题，从教学目标，教学内容，教学方式等多方面分析幼儿音乐活动游戏化教学应该采取的指导策略。