简介：摘要：小学音乐合唱体现了学生对音乐的一种喜爱，小学音乐教育是音乐教学中最为基本的一个阶段，合唱教学是小学音乐最为主要的部分，如果要提高学生学习音乐的兴趣，必须抓好学习音乐的基本方法，这就要求教师有一个良好的教学方法，一种有特色的教学方法可以让学生对音乐产生兴趣，并使学生乐于学习音乐，音乐可以给人带来各种各样的好处，所以学习音乐是十分有必要的，学习音乐可提升学生的基本素质，让学生有一个质的提升。

简介：摘要：德育教育改革创新环境下，国家和社会越来越关注教育热点问题，而高校贯彻落实国家教育方针及推动音乐学课程改革创新环节中依然存有课程设定不系统软件、教学内容老旧、教学方法不健全及其课程实践活动欠缺等诸多问题，比较严重限制了音乐艺术教育改革创新，也必然会对学生未来就业发展趋势，这就需要高校着眼于具体，塑造与时俱进观念，与时俱进课程课堂教学内容与形式，加速推进音乐学课程改革创新脚步。

简介：摘 要：学界对硕士研究生的关注度越来越高。随着对“人的主体性”日渐关注，对硕士研究生教育的研究视角也逐渐从管理制度、培养方案、培养效益等方面，逐渐转向硕士研究生本身，如入学动机、学习体验、师生关系、职业规划、自我认同等。但极少有专门针对教育学学术型硕士研究生身份认同动态变化的研究。由于本研究核心概念为“教育学硕士”及“身份认同”，且研究旨在重点探索身份认同感低的教育学硕士的求学动机和就读体验，访谈提纲也需与“发展规划、职业选择”相关，故在文献梳理时，着重围绕“求学动机”、“就读体验”、“身份认同理论”、“职业选择理论”四方面来分析。

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简介：摘要：近年来，社会各界对于传承和保护民族音乐文化已经形成了共识。由于传统音乐文化所依存的社会环境发生了颠覆性的变化，一味地强调保留原汁原味的传统音乐文化，从发展的角度来看并非最佳方式。适应社会环境发展所带来的变化，在保留民族音乐文化内涵的基础上与新生事物相结合，敢创新民族音乐文化等，这些才是现阶段传承与保护民族音乐文化的必由之路。基于此，本篇文章对民族音乐学视野下的歌曲创作与传播进行研究，以供参考。

简介：    摘要：随着当前素质教育政策的不断推进，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏水平也已经成为当前教师教育教学的重要目标之一。因此，在新课标背景下，教师需要充分的改变自身的学习理念，以学为中心，从而改变自身的教学策略和教学方法，在教学的过程中注重于学生的学习体验和学习感受，使得学生能够在收获知识的过程当中，逐渐对于音乐学科的学习更加具有兴趣，最终达到教学的预计效果和目标。

简介：摘要：很多从幼儿园加入小学的儿童，一般都比较可爱、精力充沛，思维能力和形象记忆力比较强，喜欢表达自己，也更能轻易的接受新事物。依据小学低年级学生的身心特点，为解决幼儿音乐教育与小学低年级的关系，而选择的一种教学方法就是音乐唱游教学法。但是，由于儿童年纪比较小，在音乐教室里盲目地唱歌或背诵会很快分散注意力，学习的可持续性较差，难以长时间专心教学，会严重影响教育的有效性。因此，要解决幼儿园与小学之间音乐唱游教学的问题，就需要做好幼儿园与小学之间的衔接。音乐唱游教学法是有效的解决方式，通过音乐唱游教学法，学生可以丰富地唱歌和演奏，掌握演奏音乐最基本的知识和技能，以感受和体验各种音乐，音乐唱游教学法被证明是与幼儿园与小学建立联系的有效方式。在本文中，们分析了幼儿园与小学之间音乐唱游教学法的教学实验，希望对相关行业有所帮助。

简介：    摘要：从新课标教学理念中可以发现，素质教育成为了目前的教学热点，也是核心内容。小学音乐教学活动应该以同学们为主体，老师为引导，在日常教学活动当中渗透更多的思考元素，通过音乐教学来帮助同学们塑造自身的音乐素养以及思维能力。小学音乐老师应该利用更加多元化的教学模式，在课堂当中让同学们拥有更多的时间和空间去展示自我，提升自身的综合能力。本文将主要探讨如何让学引思，探索小学音乐教学新路径。

简介：摘要：在“五育并举”、全面落实“双减”政策和培养核心素养的背景下，音乐学科是美育学科的核心，而小学音乐课堂教学是学生进入音乐之门最为基础阶段，这一阶段的学生身心、学习兴趣、爱好正处于可塑之期，教师则要从音乐课程标准要求出发，注重以人为本，以培养学生音乐核心素养为目标，重视音乐教学实践中提质增效的“双减”效果，优化音乐课堂教学导学策略，建构良好的音乐课堂教学生态环境。

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，社会上涌现出一大批改革名校，这些名校的共同特点是依托学案，进行学案导学的高效课堂教学改革，学案导学成为高效课堂教学改革的标志性教学手段。然而，在实践中，也有许多学校在实施学案导学的过程中取得的成效不明显。可见，学案导学在当前的教学应用中依然存在很多问题。基于此，本文对学案导学在初中音乐学科中的应用现状进行调查分析，分析总结学案导学在实践中存在的共性问题，提出优化学案导学的策略。

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简介：摘要：随着中小学教育的不断改革与发展，中学音乐课堂也正在探索如何更好地以学为中心走向深度学习。目前音乐课堂教学中仍有部分教师因理解不足，不能很好地更新和重视以学为中心的课堂深度学习的教学理念，同时为激发高中音乐课堂中学生注意力和参与度的提高，弥补主体意识认知的欠缺，让高中音乐课堂教学成效得到有效的提升，笔者将立足高中音乐课堂教学，进行以学为中心促进音乐课堂深度学习的探讨。

简介：摘要

简介：摘 要：近年来，考研热度只增不减，成为越来越多大学生的选择，据教育部数据统计，考研大军从2016年的177万增长到2023年474万人。随着研究生教育规模扩张，各专业均出现了跨考大军，其中跨考教育学的门槛较低，跨考人数也在逐年增加，出现跨考比例大、学科背景复杂等特征。因而对于大学生而言，是否跨考、如何备考等皆是困顿。但考研是一场耐力战，更是一场准备赛。因此，学习动机、学习方法、学习资源、计划等均是提高学习效率的重要方面，只有经过多方面努力，最终必能“功不唐捐，玉汝于成”。

简介：摘要：音乐是人类文化的重要组成部分，也是小学教育中不可或缺的一部分。小学音乐教育的目标是培养学生的音乐素养和音乐能力，让他们能够欣赏音乐、表达音乐、创造音乐。在核心素养下，小学音乐教育在不同年级之间的衔接问题一直是教育工作者和学者们关注的焦点之一。本文旨在探讨小学音乐教育不同学段之间的衔接问题，以期为小学音乐教育的发展和改进提供一些有益的参考。

简介：摘要：传统戏剧文化是中国文化的精髓所在，包含着深厚的文化底蕴和传统文化知识，由于目前流行音乐以及外来文化的入侵较为严重，导致新一代的年轻人对于传统文化的了解不足，甚至出现了文化断层的情况。为了能够保护我国优质的传统文化，在课堂建设中，将传统文化渗透在其中，不仅可以丰富教学内容，更是让学生在其中备受感染，提高审美意识，感受文化的洗礼，这对于学生的未来发展，乃至传统文化的传承起到了重要的作用。锡剧属于地方戏剧文化，进入到音乐课堂中，学生可以初步了解我国戏剧文化的发展，构建多元化的审美，丰富自身的见识。