简介：摘要成教面授课对象的成人化和社会化，学习内容的间断性和阶梯性，决定了成教面授课教学除同普通教育教学原则有一致性以外，还有自己的特殊性原则。既“双师”任教原则、精讲多练原则、激励尊重原则、坡度衔接原则。

简介：20世纪六十年代,美国著名的教育心理学家、教学设计领域的领军人物罗伯特·加涅基于认知心理学的基本原理,以'为学习设计教学'为核心理念提出了应用于教学的'九大教学事件',其为教学设计和开发提供了强有力的理论依据。本文首先梳理了当前培训面授课堂中的主要痛点,然后阐述了加涅的'九大教学事件'的基本原理和主要内容,最后提出了有关提高学员参与度,提升培训效果的教学设计的建议措施。

简介：　摘 要：现代礼仪教学应突破传统教学模式、突出自身特点。本文通过深层分析社交礼仪课程性质，尝试从教学内容、教学方法、教学手段，等多方面进行课程改革，极大地调动了学生的积极性，加强实践性训练环节的教学，收到了良好的教学效果。

简介：由于信息技术的发展,面授教育正向多媒体化、网络化方向发展,因此把传统的面授课程过渡到网络课程是一个值得研究的课题,文章从教育观念、教学模式、教学媒体和教学资源这四个方面结合"大学物理"课程进行了初步的探讨.

简介：本文以探究式研究方法为指导，介绍了对视听课面授模式的个案研究。笔者以教师和研究者的双重身份对大学二年级的学生视听说面授课实施了三种模式的教学。根据学生意见反锖报告、教师教学日志和课堂观察分析，笔者得出结论：不同模式适合不同的学生，面授课的关键是要制定恰当的教学目标和研究学生的需求。

简介：20世纪90年代中期,基于课件的新一代教学软件系统模式和教学媒体理论--积件思想的形成以及积件系统的出现,使计算机辅助教学跨入了新的历史阶段.文章在介绍积件思想和积件系统的基础上,对电大大学英语课程如何运用积件思想,设计开发积件化软件,提出了切实可行的运作思路与方法.

简介：面对面授课时，关注细节的导入、重视外部引导和自我引导的力量、准确定位团队的价值，将是帮助员工实现职业化成长的关键点。

简介：远距离教育的整个教学过程包括预习、主讲课、辅导课、作业、实习、复习、考试等几个环节。面授辅导课作为其中的重要组成部分,具有不可低估的作用。如何正确认识和把握面授辅导课,是远距离教育教学过程中值得重视的一个问题。笔者就此谈点粗浅看法,供商榷。

简介：面授教学是远程开放教育必备的教学环节。先后进行（依据教学进程开展）的三次面授犹如一首协奏曲中的呈示部、展开部和再现部。面授＂三部曲＂的着力点分别体现在导学、助学和促学上,三部分之间环环相连,层层衔接,合力推进学生的自主学习。教师要善于把握面授的契机,致力教法,指导学法,切实提高面授教学的质量。本文试结合《人文社会科学基础》课程的面授教学对此作一探讨。

简介：阐述了提高面授辅导课到课率的重要性，结合远程开放教育实际，通过有关的客观数据分析，对面授辅导教学的改革、实践探索情况进行了介绍和总结，并对提高开放教育面授辅导到课率问题提出了合理的建议。

简介：在成人高师专科卫星电视教育、函授、自学考试相结合培训模式教学中,搞好面授是保证教学质量十分重要的一环。实践证明:音像教学虽有覆盖面大,节省师资,方便学员就近学习等优点,但由于教师不能对学员实地讲授,师生之间无法双向交流,教学针对性差,教学效果并不理想。从另一方面看,学员自学虽可从各自的实际出发,充分利用业余时间,灵活性大,有利于工作学习两不误,但缺乏教师指导的自学往往带有片面性,盲目性,且学习进度慢,有些内容自学十分困难。教师面授既克服了音像教学的缺陷,能根据学员的特点,有的放矢,提要点

简介：开放教育是突破传统教育观念,确立"以学生和学习为中心",采用各种教和学的方法,充分利用现代化教育技术,通过多种媒体和现代信息技术手段,以实现人人享有接受终身教育的权利的一种全新的教育模式.

简介：摘要：开放教育以学生学习为主，教师引导为辅，近年来，随着教育技术的发展，更多的新技术运用在教学过程中，本文以学生为中心为出发点，结合四川开放大学开展的直播课堂和面授模式，以《管理学基础》课程为切入点，分析了该课程线下面授课线上直播教学的现状，并基于现有的教学模式，提出了优化策略，以期达到更好的课程教学效果。

简介：函授教育应贯彻自学为主,面授为辅的原则。教育学院通过高等师范函授培训中学教师,在教学内容和教育质量上要达到与全日制高等师范院校相应的要求,除了加强函授管理,督促学员充分自学外,改进面授教学,提高面授质量是一个重要方面。面授时数少,更要贯彻少而精原则,更要突出教学的针对性。我们应当努力探索适合成人函授教育的面授方法。

简介：有效面授是开放教育师生在面对面的环境与条件下,基于预定的面授教学目标,教师有效地教,学生有效地学,教与学过程和谐平衡、有效果、有效益与有效率的教学活动,是有效的开放教学活动的一部分。有效面授的设计策略是：展开师生交往与对话,构建有效面授环境;多维备课,精心预设面授课堂;以导为主,引领学生动态生成有效知识;过程性评价与终结性评价相结合,有效激励与矫正;实施分层教学,满足学生差异性需要。

简介：<正>面授是函授教学过程中一个极为重要的教学环节之一,对保证函授教育质量起着关键性的作角,函授教育管理部门必须给予足够的重视,认真组织安排管理好面授。本文就函授面授的几个问题,谈谈个人的认识。一、面授在函授教学过程中的地位和作用面授是函授教学中极为重要的环节,是其它教学环节所不能代替的,因为①学员在自学过程中遇到的疑难问题,需要集中面授时通过教师讲授来解决。②学员实践能力的培养,如实验实习等活动,必须集中到有一定设备条件的场所,在教师的亲自指导下进行。③函授教

简介：

简介：学生的思维是活跃的，教师的知识毕竟是有限的，那些为学生佩服的教师其才能不一定多高，但他们却做到了以勤补拙。总是在备课时翻阅大量资料，熟悉学生，深挖教材，掌握教材的重点、难点、化解办法及教具的使用方法等等，并且吃透学生，做到因材施教。正是“台上一分钟，台下十年功”。如果仓促应战就会漏洞百出，遇到问题张口结

简介：面授与自学是党校函授教育的两个非常重要的环节,对于实现“理论、知识、党性、能力”相统一的党校函授教育目标,为党培养高素质干部队伍至关重要。从我区学员基础相对差,自学能力相对弱的实际来看,在这两个环节中,面授辅导显得更为重要。这是因为,较高的面授到课率是保证面授质量的前提条件。但是,面授到课率低是目前我区各个学区,各个班次普遍存在的一个共同问题。从近日西藏分院对拉萨学区的抽样调查

简介：为了提高新形势下开放教育面授导学课的质量与水平,要正确判断面授导学课的价值、功能与作用,科学把握面授导学课的基本准备,精心做好面授导学课的策划设计,切实抓好面授导学课的操作实施,加强与推进面授导学课的管理调控。