简介:许多人认为,教育不是商品,教育不能市场化。其观点和理由有:第一,"教育要适应市场经济发展的需要"同"教育商品化、市场化"是两码事,不能混同,前者是客观的规律。第二,教育是为社会服务的,这种服务有两种:一种是公益性服务,一种是商品性服务,但公益性的教育服务在我国的教育服务中占主要地位。基础教育是一种公益性服务,应以国家提供为主。第三,学生不是商品,不可能进行等价的交换。即使在西方,也没有一个国家把教育当作盈利性的事业。第四,教育的功能是多方面的,只看到教育的经济功能,使其商品化,由市场调节决定其兴衰,等于否定教育的其他功能。第五,教育有自身的特点和规律,如教
简介:摘要:“一带一路”建设为我国企业参与国际工程市场竞争创造了历史机遇。本文对东非市场,主要是坦桑尼亚和肯尼亚市场进行简要分析,并提出相应的开发建议。
简介:本文以中国家电行业上市公司为研究对象,从市场与非市场两个层面综合考察了企业的竞争行动、竞争对手响应行动(包括数量与速度)与绩效之间的关系。研究的主要结论有:第一,企业竞争行动(包括市场与非市场行动)越积极,绩效表现越好;第二,竞争行动对企业绩效具有直接的正效应,同时又由于引发了竞争对手的响应行动(数量与速度)而会对绩效产生间接的负效应;第三,竞争行动对企业绩效影响的净效应仍然为正,而且非市场行动的净效应要大于市场行动;第四,企业市场行动的复杂性、异常性、明显性对行动与绩效之间关系均具有显著的调节作用;第五,对于非市场行动而言,只有明显性对二者间的关系具有显著的调节作用。
简介:经典的战略理论是以“市场”为核心的研究,将“非市场”概念运用到企业层次的战略与行为以寻求竞争优势是战略研究领域出现的新趋势。随着各种非市场因素对企业战略影响重要性研究的逐渐深入,非市场战略的研究逐步兴起并日益成为战略管理研究的重要内容。本文首先从制度与战略互动的新视角论述了企业的非市场和市场行为是对转型背景下非市场和市场环境特征的战略反应;然后从一个古诺竞争模型出发,通过构建博弈模型对非市场战略与市场战略的整合效应作了合理的诠释。研究发现,战略整合的核心在于两者之间的正向外溢性,主要反映在一种战略的效应会正向外溢到另外一种战略。由于市场与非市场战略的指向有所不同,有时又需要交互发生作用,因此,对二者进行有效整合,使其能量能够大于任何单一战略所不能及的限度。