简介：5月4日，广西凤山县检察院未检办女检察官来到该县高级中学开展“拒绝校园霸凌，营造和谐校园”主题法制宣传活动，结合几起在校学生暴力犯罪典型案例，通过悬挂横幅、展示板报、发放宣传资料和现场解答等方式，为该校学生讲解什么是“校园霸凌”、如何应对“校园霸凌”。

简介：我家外甥女Femke6岁那年,在学校遭遇了霸凌.那些孩子撕扯她的头发,推搡她,踢她的肚子.严重时,会把她刚吃的早饭踢到呕吐出来.有时在校园里,趁老师不注意,那伙孩子会把Femke一个人反锁在阴暗的储物间长达半个多小时.我们发现后,马上去找校方和老师.

简介：近段时间，随着网络视频的传播和各类新闻的报道，“校园霸凌”一词逐渐走进大众的视野，并引起各界人士的广泛思考和议论。所谓霸凌（英文bullY的音译，欺凌者）．是指一个学生长时间、重复地被一个或多个学生欺负或骚扰，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也包括对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。

简介：《声之形》是一部以霸凌为主题的动画片。有着先天听觉障碍的女生硝子转学来到了新学校。名叫将也的男生是新班级的＂孩子王＂,就像我们经历过的一样,这种角色都有自己的跟班,在孩子中很有威望。这样的拉风少年最喜欢欺负好看又柔弱的小姑娘了。起初,将也并没有欺负硝子,只是暗中观察,其他同学也对这个女生保持着一种假惺惺的友好态度。但新鲜感一过,将也便带头攻击硝子——在她耳边大叫、抢她的助听器、扔掉她的本子……慢慢地,班里所有人都加入了霸凌群体。

简介：为预防霸凌行为,研究者已经设计不少有效的干预手段.研究表明,在学校中实施预防霸凌的计划可以将霸凌行为降低25%.

简介：摘要：全面依法治国战略的展开，使许多不良社会现象都得到了一定遏制，但在目前校园霸凌仍较为普遍。虽然已有相应的法律法规出台，但在实际运用中却有一定困境。并且现在的校园霸凌行为已有朝着低龄化方向发展的趋势。对此，笔者就校园霸凌行为的解决提出个人的看法及建议。

简介：霸凌行为离不开资源的支持。霸凌者在实施霸凌行为的过程中,拥有超过,甚至远远超过受害者的局部的相对的资源优势。这些资源优势主要包括霸凌者人际冲突经验丰富、心思活泛善于权变、群体依托优势叠加、社会氛围诱发霸凌、法律空白助长霸凌等多个方面。但是,霸凌者的这些资源优势往往只是体现在霸凌的那一刻,而在现实生活中,霸凌者却往往是现行种种价值体系中的被淘汰者和资源匮乏者。霸凌本质上是反社会的。反霸凌势在必行。必须加强法律法规建设,压缩霸凌生存空间;整合家庭、学校和社会力量,形成反霸凌合力;打造精干的青少年社会工作者队伍。

简介：2016年12月8日深夜，一篇名为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章开始在微信朋友圈等平台流传，撰文者自称是北京市海淀区中关村二小四年级某10岁男孩的妈妈。文章称，11月24日，她儿子在学校如厕时，两名同班男生尾随进入。

简介：

简介：摘要家校联手帮助被霸凌学生融入同伴群体，重建人际信任，修复伤口，形成面对霸凌的自卫能力，让实施霸凌的学生的霸凌行为受挫，从根本上治理校园霸凌。

简介：摘 要：目前在校园中存在着诸多霸凌现象，主要存在于初高中校园内，该现象的产生对青少年的身心健康存在着一系列不良影响。青少年在成长的过程中，对于该情况不知如何去处理应对。同时，家庭与学校处理的方法以冷处理居多，不能结合当下法律用恰当的方式去解决问题，只能是治标不治本。且根据最高人民法院颁布的《校园霸凌情况调查》，反响并不尽人意，我国刑法在此存在局限性，暂时并无相应法律来约束与管教这种现象。综上所述，结合实际情况与现有法律，抑或通过国内外的先进思想与司法实践。主要从刑事法律方面浅议如何改变目前现有现象，并对我国的校园霸凌现象提出展望，旨在让广大的青少年朋友在生活里能够知法，懂法，并学以致用。

简介：一篇题为《每对母子都是生死之交》的文章在网上广泛传播.作者称,自己是一位母亲,儿子在中关村二小被同学用厕所垃圾筐扣头,孩子被诊断为急性应激反应.当事学校发布声明称,校方一直在努力协调,呼吁让教育问题回归校园处理。北京市教育委员会称高度重视此事,＂严肃对待、妥善解决＂。对于校园霸凌,主管部门不可谓不重视。杜绝霸凌行为难在哪里？首先在于认定的问题。无论是叫＂欺凌＂还是＂霸凌＂,而非单纯的校园暴力,强调的就是其人格和精神侮辱的成分。

简介：当前，在一些农村学校或者管理不严的学校，校园霸凌事件时有发生。每一次霸凌事件的曝光都能引起广大群体的关注。作为教育工作者，笔者对此进行了深入的思考，从事件产生的原因和应对的策略两个方面进行了思考。

简介：

简介：摘要：近几年，校园霸凌事件频频出现于各大网络媒体及社交平台，几度占据了新闻媒体的热搜榜，尤其是近几日的邯郸中学生被害事件，引发了全民热议。校园霸凌对校园及社会声誉产生严重的负面影响，甚至危害学生的身心健康。各地区教育部门联合各教育机构，不断地加大对校园霸凌的整治力度，家校协同合作作为防治校园霸凌的重要途径，也是预防校园霸凌的重要举措。在家校协同合作下，学校与家庭应确保教育目标的高度统一，科学防治校园霸凌，建立并完善家校联合机制，设立监督部门及组织，实现校园霸凌防治的常态化、制度化发展。文章基于义务教育的视角，分析了家校协同视角下的校园霸凌防治措施。

简介：摘要：中小学生是祖国未来和社会发展的希望，也是学校教育的重要对象。而在当前形势下，如何培养学生良好的行为习惯已成为广大教师所关注的焦点问题之一。但是目前我国对于学生霸凌现象普遍存在着认识不足、态度不端正以及方法不当等诸多原因，导致了这种不良行为的产生与蔓延。因此，本文以中小学为研究对象，结合笔者多年来的教学经验及相关理论，通过文献研究法，从宏观上阐述了“霸凌”这一概念及其定义，同时针对当前存在的一些普遍现象提出相应的对策措施，力求能够有效地促进学生形成正确的人生观、价值观和道德观，从而更好的适应当下的时代要求，真正做到德智体美劳全面发展。

简介：摘要：处在高中阶段的学生正值青春期，思想不成熟，没有形成明确的三观，对大部分事情缺乏理性的判断。因此当学生遇到困难时，往往会选择退缩或者感到无助，这时如果教师不加以指导学生，学生很容易走上不正确的道路，作为新手艺体班主任，才接到这个艺体班级，遇到的高中学生学习音乐专业，但是可能外貌、声乐条件等等不合适，然后被音乐生排斥，班级出现微霸凌，然后通过班级教育，以及老师同学帮助认清了自己，寻找出适合自己的专业道路的事情，所以班主任作为一个班级学生的管理者，有责任和义务去帮助学生，教导他们采取正确的方式来面对困难和挫折，促使学生在生活和成长的道路上越来越好。当班主任与学生进行交流沟通时，关键是要给学生足够的关怀。在开展帮助时，首先班主任要对该学生具体情况有深入的了解，从而采取针对性的方法措施，要做到实事求是，根据实际情况处理实际问题。我将借助以下案例来阐述一下教育学生的感受。

简介：通过对国外“bullying”现象的研究,从“校园霸凌行为”这一新定义出发,对传统校园欺凌现象与校园霸凌行为现象进行了对比分析,并概述国外针对校园霸凌行为采取的干预措施,以期为国内进一步研究和预防校园霸凌行为提供参考。

简介：

简介：摘要：初中生正处于生理和心理特征发生巨变的特殊时期，其可塑性、冲动性与从众性的特征使其更容易成为校园霸凌的主要施暴者和受害者。因此，加强初中德育教育，培养初中生良好的道德素养和法治素养，对于减少校园霸凌事件的发生具有重要意义。德育教育不仅能够帮助学生树立正确的价值观，提高社会主义思想觉悟，还能有效预防和减少校园欺凌事件。此外，通过制定完善的预防和处置学生欺凌的各项措施、预案、制度规范和处置流程，及时妥善处理学生欺凌事件，也是预防校园霸凌的有效策略之一。