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简介：摘要小学语文教学中，不仅要求教育与德育内容进行有效结合，而且还要求在教材内容的选择上与德育内容进行贴合。人教版是我国当前语文教材当中非常优秀的教材，在文章的选择上注重德育因素。本文对人教版小学语文教材选文的德育因素进行了详细分析和研究。

简介：小学语文教科书选文的落实是小学语文课程目标的基础内容，也是完成小学语文课程目标的重要因素，对教科书选文的研究对于小学语文教育有着重大而深远的意义。本文采用内容分析法和文献查阅法，对津恩版《美国小学语文》教科书第一、二册选文进行研究，总结出对我国小学低年级语文教科书选文编制的启示：选文价值趋向生活化；选文内容趋向童真化；选文类型侧重审美化；选文编排体现多样化等。

简介：节选文本在语文教材中所占分量有增长趋势。教师需要结合教材的节选情况以及教材编辑体系,诸如单元(专题板块)设置等,考量节选文本的教材价值,准确定位教学目标,方有可能实现其教学价值。

简介：语文教科书选文是语文课程知识道德价值实现的重要依托。在语文教科书选文变化的历史进程中探讨语文课程知识的道德价值嬗变,发现其历经了兼容之道、偏狭之道、变革之道和多元之道的阶段。这种对历史的回眸和审视,旨在诊断并解析语文课程知识的道德价值脉相,据此为进一步深化语文课程知识的道德价值研判提供基于教科书选文的新视角。

简介：唯一的好是知识,唯一的恶是无知。——柏拉图心脏是一座有两间卧室的房子,一间住着痛苦,另一间住着快乐,人不能笑得太响,否则笑声会吵醒隔壁房间的痛苦。——卡夫卡《箴言录》

简介：天色逐渐黑了,老街的两边,已经开始摆摊了,家家户户都挂起灯笼.三喜从窗户里边探出头来,看了看外边,头也不回地对里边的女人说:“都出来了,都摆出来了.”女人的声音似乎有点不耐烦:“你自己就不会摆摊,总是攀扯人.”三喜还是把头伸出来,没有缩回去的意思.胖丫腆着肚子,从自己家的巷子里走出来,老远就看见三喜的光头:“三喜,咋还不露头呢,把你家的月饼拿出来呀,等一会儿又要排队等着呢.

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简介：《异同集》是清末昆曲曲谱抄本。原编撰者叙述曲谱来源时说：光绪癸巳（1893）年，在补园主人处见曲谱一宗，有六百数十出，内有文而无腔者俱多。六（陆）续集成三百余出，凑成九百六十七出。请吴门殷四先生改正，费十余载精神，草草录全，装订百本。

简介：重读上海文艺出版社1959年4月出版的《＂论‘文学是人学’＂批判集（第一集）》,并比较钱谷融先生《论＂文学是人学＂》中的相关论述,可以发现三个最主要的有争议的问题：一、文学的任务目的是写社会还是写人？二、评论文学的标准是人民性、爱国主义？还是人道主义精神？三、文学中的典型与阶级性的关系。讨论这几个问题不仅希望能够重返1950年代文艺/学术论争的历史语境,而且在今天的文学批评界仍有学术意义和现实理由。

简介：根据已有文献关于模糊集合划分的定义,给出一维模糊集合划分的方法与种类,并进行延拓给出模糊复集划分的类型,和探讨模糊复集的划分对其截影与投影的影响.

简介：浙派篆刻宗师丁敬身有诗曰：“古人篆刻思离群，舒卷浑如岭上云。看到六朝唐宋妙，何曾墨守汉家文。”

简介：陪我说话。小蚂蚁彼得。亲爱的小蚂蚁彼得。早安。午安。晚安。

简介：1山积而高，泽积而长。在苍莽辽阔的欧亚非大陆，有这样两“条”史诗般的商路：一条在陆路，商队翻过崇山峻岭，穿越于戈壁沙漠，声声驼铃回荡于遥无涯际的漫长旅程；一条在海洋，商船出征碧海蓝天，颠簸于惊涛骇浪，点点白帆点缀波涛汹涌的无垠海面。

简介：历史文献中存有《荆门集》一书，但作者并不是现今人们认为的尚颜。尚颜的作品古代只有《尚颜集》《供奉集》二种。古代《刺门集》一书的内容在《湖广通志·卷一百十八·杂纪志》《盘洲文集·荆门集序》中有所反映，与今编《荆门集》大有不同。《盘洲文集》虽为洪适文集，但其中《荆门集序》的作者并不是他，可能是荆门当地一个名气不大、官阶不高、曾做过洪适下属的文人。

简介：何应辉：郭强在楚书楚辞的创作上,除篆刻外搞了很多年,他学术上的构想,就是力求在这个过程中要解决哪些问题,达到什么效果。他是在研究的基础上来进行创作,而不是我们通常所说的即兴,我觉得这个工作做得很有意义。郭强这几年的创作做得比较好。如果仔细看他的文章就会发现,他不是简单地把楚文字拿来作为自己取材的对象,然后加上现代的形式感来发挥。

简介：摘要随着国家电力行业发展步伐不断加快，电能计量集抄技术应用也引起了相关部门的关注，科技发展也使得集中抄表模式得到很好发展，电力企业发展应用也受到广泛发展，电力企业经营状况对于我国经济社会可持续发展也有着非常重要意义，电能计量集抄技术要进行更加深入研究工作。

简介：列举术语集的常见不足,强调术语集整理的必要性,阐释术语集整理的科学原则与目标,介绍术语构成的方式。

简介：错误是学生学习中不可缺少的伙伴,也是其归纳总结和丰富认知感悟思维的重要载体。教学实践证明,运用好错题集,对帮助学生强化理解感知和增强解题综合运用能力起到积极推动作用。注重日积月累、笔记勾划和拓展延伸,能帮助学生在主动探知学习的过程中找到解题思路方法,便于他们在实践运用中强化认知运用。运用好错题集,让学生在主动搜集探学和回顾修正的过程中提升英语表达综合运用能力。1.日积月累,