简介：佛山市广全信息印务公司陶艺设计室近期推出上品陶灯品牌，集古典陶艺与现代科技于一体。创作出拥有自主知识产权的盆灯系列、瓶灯系列、座灯系列、灯非灯系列等逾百款精品，形成文化陶概念的独特风格，演绎家居、别墅、酒店、公园灯饰艺术高雅古朴、休闲自然的风采。

简介：

简介：摘要：彩绘陶文物的出现，是陶器纹饰发展进程中的重大进步。陶质彩绘文物始于新石器时代晚期，战国、泰汉时期是彩绘文物发展的繁荣时期。夏家店下层彩绘陶是我国北方青铜文化时期彩绘陶的精髓，而汉代彩绘陶则更加的精美绝伦。这两种文化的彩绘陶存在着一定相似与不同之处，加以比较，会有新的发现。

简介：摘要：彩绘陶文物的出现，是陶器纹饰发展进程中的重大进步。陶质彩绘文物始于新石器时代晚期，战国、泰汉时期是彩绘文物发展的繁荣时期。夏家店下层彩绘陶是我国北方青铜文化时期彩绘陶的精髓，而汉代彩绘陶则更加的精美绝伦。这两种文化的彩绘陶存在着一定相似与不同之处，加以比较，会有新的发现。

简介：王越1903年生于广东兴宁的一个农民家庭，在家乡受完小中学教育，1921年考入南京东南大学教育科。教育科包括三个系：教育系、体育系、心理系。科主任是陶行知，陶行知淳朴坚毅和循循善诱的风格，给王越留下深刻的印象，使他立志终生从事教育。此后，陶行知与王越师生感情日深。

简介：陶鼎是黄河流域新石器时代一种重要的炊煮器，最早出现于黄河下游地区，并且向西逐步传播到整个黄河流域。陶鼎具有丰富的文化内涵及意义，其炊煮文化不仅改变了黄河流域居民的饮食方式，同时也深刻影响了华夏民族的饮食文明。

简介：炊器与人类生活息息相关,其变化往往反映出不同地域人们的不同的生活习惯,文化发展与相互交流.本文从出土的先秦时代巴蜀陶质炊器的类型、演变、组合、分期等方面来探讨几个相关问题.

简介：伴随着源远流长的茶文化史，紫砂壶数来也已有千年历史，凭借着古朴而端庄的壶体造型、典雅而质朴的传统工艺以及多样而传神的表现手法，使得紫砂壶成为极具文化价值的艺术品，傲立于世界陶瓷艺苑之中。

简介：<正>平粮台龙山文化城址位于河南省淮阳县城东南4公里的大朱庄西南台地上,台地高出附近地面3至5米,面积近百亩。当地群众称其为平粮台,《淮阳县志》记载为“平粮冢”。1979年至1989年,河南省文物研究所对其进行发掘,发掘面积4532平方米,清

简介：夏家店下层文化属于早期青铜时代,碳14测定年代为距今4000年前～3500年前,相当于中原地区的夏代.下接商代,金文与甲骨文已是很成熟的文字,推源夏代,也应已有了文字,但苦于考古无据,研究者无可奈何!今读,[1]所列彩绘陶器纹饰的图六一:3:Ab120式图案(图一),应是文字.字体书写风格与金文类似,原报告也明确指出,书写用毛笔,则可称"陶器铭文"或"陶文".

简介：皋陶是上古时期伟大的政治家、思想家、教育家，“上古四圣”之一，史学界公认的“司法鼻祖”。皋陶文化尤其是其司法活动与法律思想对中国古代法律文化有着重要影响。其中有些方面对当代中国法治建设的发展，对和谐社会的构建，也提供了重要的本土资源。

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简介：傣族古老的慢轮制陶技术为我们呈现了他们的社会生产生活方式,同时也展现了傣族人民的文化和审美取向。这种历史悠久的民间工艺,作为傣族民间文化的物质承载形式仍存在于当今的现实生活之中,它那古老的技艺、厚重的历史积淀、精美的艺术作品、丰满的文化内涵,显示了傣族慢轮制陶独特的文化、社会、审美价值。

简介：摘要：软陶教学与民间图腾文化融合实践的内容，是以软陶制作工艺为基础，通过结合不同题材、形式的图腾文化进行创作，培养学生的动手能力和创新意识。两者结合既能够培养学生的创造力、手工技能和专注力，也有助于学生形成对艺术和文化的理解与欣赏。这些方面的培养对学生的综合发展和个人成长都具有重要的意义。本文以探究软陶教学与民间传统图腾文化的融合模式为研究对象，在研究中，我们探讨了传统民间纹样在软陶教学中的应用，并结合岭南舞狮文化、径口麒麟舞等本土文化，进行融合实践研究，让更多的学生了解和接触到软陶制作工艺和本土文化。此外，我们还通过创新评价方式，全方面提升学生的艺术核心素养以及整体素养。

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简介：美术课程作为一种人文课程，不应单纯视为消遣娱乐或技15玄机,而应重视其是人类文化的积淀和人类想象力的结晶，它凝聚着浓郁的人文精神,闪烁着人类的智慧。因此，美术课程应融入文化情境的学习中,成为文化学习的一个重要部分。

简介：一大汶口文化所出陶器上符号,共二十余个。我们要讨论的是如下几个有关联的符号:山东莒县陵阳河所采集的一例形符号(见图一);莒县大朱村所出一例符(见图二);诸城前寨出土的已残陶符,为形(见

简介：摘要：中国四大名陶之一的建水紫陶，有着独特的制陶工艺。其造型大多古朴典雅、清丽脱俗、别具一格。不仅给人一种外在形象的美感，还富有内在古拙大气的气质，并散发着美丽的情趣，它通过造型美、装饰美充分展示了建水紫陶“雅致”之质与中国文人“格逸”之风，从形到神的气韵、意境和心境都富有美的艺术内涵，体现了独具魅力的东方工艺美学特征。

简介：陶研专家胡国枢说：“生活教育随着时代的前进，环境的变化，生活的提高而不断发展，生活教育理论的科学性，整体性及其自我完善机制，使它有可能不断发展、不断完善。所以陶行知明确指出：对于生活教育，‘决不应看作完成的东西’。它寄希望于后来者的实践、提高、发展而没有自封为绝对真理，终极真理”。与时俱进是以克思主义的理论品格，也是陶行知先生在教育理论的本质特征，同时也是我们共产党人的政治品质。“学陶师陶，与时俱进”。是伟大时代的召唤!人类跨入了新的千年，新的世纪、中国的教师现在面I临着许多挑战，社会变化如此之快，互联技术，数字化技术使我们这个时代日新月异。其变化的速度催我自觉、自动与时俱进。

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