简介：在生活中，你是经常使用方言，还是经常使用普通话进行交流？其实，方言和普通话在咱们的生活中缺一不可呢。

简介：一、研究背景语言是人类进行沟通最直接和最重要的工具,联合国教科文组织的统计显示:全世界现有的6000多种语言中,有96％的语言目前只被4％的人使用,而且只有不到20％的语言在学校和互联网上使用,世界上80％的网页是英语网页,数以千计的语言基本上进不了教育体系、新闻媒体、出版物和公共场所,尤其是没有文字的土著语言,消失危险更为突出.

简介：普通话是现代汉民族的共同语,方言是从属于民族共同语的语言低级形式,是现代汉民族共同语(即普通话)的地域分支.普通话与方言同属一脉,是相依共存、互补分用的关系,把推广普通话与保护方言对立起来是不科学的,也是不符合实际的.

简介：摘要解放以来推广普通话是作为国策来实行的。这不仅是为了沟通的便利，也是增加民族和国家凝聚力。但是从对中国语言文字使用情况的调查报告来看，并不太理想，推广普通话还是任重道远的。

简介：宪法第十九条规定:“国家推广全国通用的普通话。”推广普通话是一项国策,是一项意义深远的伟大事业。从事思想政治工作的同志,有责任努力学习并努力推广普通话。

简介：在众多文献中,学者们对方言与普通话关系的探讨主要集中于三派观点：第一派观点认为推普工作与方言保护是矛盾的,普通话的盛行会导致方言的逐渐灭绝,于是在政协、人大会议上提交了＂保卫方言＂的提案;第二派观点认为普通话推广是社会经济发展的必然产物,有利于消除隔阂。

简介：鲁迅等重要作家的作品常被选入汉语课本，这是必要的，因为这样做可以让学生了解当时汉语的实况和那个时代的风俗人情。但因为说方言的人往往很难觉察方言跟普通话的差别，所以在写作时，很容易流露出自己方言的特征来。从对外汉语教材中所见的问题出发，讨论鲁迅等现代吴方言区作家的作品中的普通话和方言问题。

简介：荆门方言隶属北方方言，属于官话方言区，与普通话词汇的共同点较多，但由于荆门处南北方言过渡地带，方言词汇自成系统，有自己的特点，与普通话词汇有一定的差异。文章从词形（音节数量、构词语素）、词音（文白异读、合音、颤音）、词义（形同义异、义同形异）三个方面对荆门方言词与普通话词的差异进行了比较研究，以期对荆门方言有进一步认知。

简介：摘要山西省朔州市怀仁县方言属于山西方言中的北区方言，怀仁方言在语音、词汇、语法等方面都与普通话存在着很大的差异。而这些差异也成为了怀仁县人民在学习普通话时的最大瓶颈。本文将从语音这一方面着手，来分析怀仁方言与普通话之间存在的差异，以帮助怀仁籍贯的同学在普通话水平测试中克服方言造成的困难，从而取得优异成绩，同时也为怀仁县人民学习普通话提供参考与指导。

简介：除古入声字外，四川方言和普通话的声调存在着整齐的对应关系，但在四川方言区的人们说（读）普通话时，往往调值不准，出现读音错误和读音缺陷。四川方言区人说（读）普通话的声调读音错误表现为：入声字归错类；调形和调值都改变，或调形虽未改变，但调值变化太大；比附变读变错。其读音缺陷表现为：高平调不够高或不够平；高升调上升不够，或在上升过程中有拐弯；降升调降不到位或升不到位；全降调降不到位。要解决这些问题，就要在实践中采取正确的正音方法，矫正读音

简介：

简介：江山方言与普通话在语音上既有内在的广泛联系,又有较为显著的差异.在汉语语音各要素中,两者声母方面的差异较小,主要表现在浊音声母、翘舌音声母和舌根音声母的不同上;在韵母和声调方面两者的差异较大,主要表现在鼻韵母、入声韵、特殊单韵母、撮口呼韵母和调类调值的不同上.

简介：开封地处中原,属北方方言区。该地方言在与普通话交际中并无明显困难,但与普通话仍有不少差异。本文就语音方面作一初步探讨。开封地区包括开封市(县)、兰考县、尉氏县、杞县、通许五个县区,这五个县区的方言又不尽相同。下面从声母、韵母、声调等方面与普通话作一对比。

简介：通过实验方法研究普通话单字调调素的音高,得出调素的音区特征和曲拱特征。实验发现普通话声调包含三个调素,分别是高音区调素H、中音区调素M和低音区调素L,普通话四个声调用调素表示为阴平HHH、阳平MHH、上声LLH、去声HML。调素有曲拱,每个调素都是平拱,各声调的曲拱样态由平拱组合而成。

简介：本文通过对普通话水平测试中声调界定问题的探讨,分析声调的内在发音特征,指出声调的界定原则,并结合湘方言区的声调发音特点进行举例说明.

简介：本文从我院普通话水平测试的情况入手,分析测试中出现的典型问题,提出相应的教学对策,以使我院普通话教学更具针对性.

简介：近年来，随着推普工作的进一步展开，出版的普通话教材不在少数，但总有一些不足和遗憾的地方，主要表现在以下一些方面：没有充分注意大中专学生学习普通话的特点，很少注意正确、科学的方法在普通话教学中的重要作用，没有充分考虑学习者的地域差异，缺乏针对性。针对大部分普通话教材存在的上述问题，由邓明、李建校编撰的《实用普通话教程》作了许多非常有益的探索，并取得了相当重要的成果：第一，构建了普通话学习完整、科学的体系，第二，突出科学方法在普通话学习中的重要作用，第三，针对不同的方言区，提出不同的学习策略，第四，提供了丰富全面的训练材料。

简介：摘要：受到地域文化、用语习惯、风俗民俗等诸多因素的影响，使得很多方言区教师在用语规范性、精准度上依然存在很大问题。这一现实状况，在很大程度上严重制约了其课堂教学质量的提升，直接束缚课学生学习发展的实现。而且，由于很多方言使用比较普遍，以致大多数教师对于普通话的使用不够充分，且很难在短时间内走出方言误区，进而诱发了教学、表达、交际等领域的语言不通、语意误解。因此，大力推广、普及普通话，帮助诸多方言区教师及时走出方言误区，切实提升自己的普通话水平，便显得尤为重要。既有助于其用语规范性的提升，又有助于其表达障碍的消除，更可以对学生语言学习带了更为积极且充分的引导。

简介：摘要本文从发音、声调、词汇和运用四个方面阐述了普通话对四川方言的影响，并指出这是一种必然趋势。

简介：摘要说好普通话对于方言地区的学习者来讲是一个难题。本文阐述了方言对普通话学习产生的影响，主要有语言环境、方言特点、语言感知、转换能力和心理影响几个方面，通过增加学习动力、掌握发音原理、培养语感体系、了解语法常识以及开展合作学习来减少方言对普通话学习的影响，旨在为相关学习者提供可靠的理论依据，确保普通话学习的质量和效率。