简介：在生活中，你是经常使用方言，还是经常使用普通话进行交流？其实，方言和普通话在咱们的生活中缺一不可呢。

简介：摘要山西省朔州市怀仁县方言属于山西方言中的北区方言，怀仁方言在语音、词汇、语法等方面都与普通话存在着很大的差异。而这些差异也成为了怀仁县人民在学习普通话时的最大瓶颈。本文将从语音这一方面着手，来分析怀仁方言与普通话之间存在的差异，以帮助怀仁籍贯的同学在普通话水平测试中克服方言造成的困难，从而取得优异成绩，同时也为怀仁县人民学习普通话提供参考与指导。

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简介：放学回到家,发现外婆在房间里说话,我好奇地在门外偷听。＂侬咯自尚病了。要到医院去。＂听着外婆别扭的普通话,我不禁＂扑哧＂笑了出来。外婆打开门,不好意思地看着我：＂申申,侬哪回来了。＂我把头探进房间,噢,原来外婆在对着我的玩具娃娃说话啊!我转过头,笑着对外婆说：＂外婆,您还不如跟我学呢,您说的是哪门子普通话呀!＂外婆一听,欣然答应：＂好嘎,侬教外婆普通话。＂

简介：内容摘要本文通过实例阐述推广普通话的重要性。

简介：摘要推普工作的开展使吉林省普通话水平普遍提高。一些东北方言的语音现象在青年人中已经很少见，但是对具体方言点的研究尚不充分。本文通过对吉林省松原市宁江区方言的研究，分析该地区方言与普通话的异同，希望能够为该地区的普通话教学提供一点参考。

简介：山东是经济、文化大省,山东方言有着较高的历史地位。近年来随着推广普通话活动的深入,普通话已越来越成为人们沟通的必要技能。山东居民说好普通话,对于加强山东与外界的交流与合作,进而推动当地的经济文化发展具有积极意义。然而山东方言与普通话差别较大,对于山东方言使用者而言掌握普通话有一定难度。学习者应明确难点,把握要点,逐个攻破。分析山东方言区习得普通话的难点与要点,需要以山东方言语音的声、韵、调三部分为主要分析对象,对比其与普通话的区别,从而方便山东方言使用者学习普通话。

简介：全国在积极推广学说普通话，我脑瓜子一转，有了，教奶奶吧!奶奶已经年过六旬了，由于小时候家里穷，没钱读书，所以说活常带“地瓜腔”。有时候和我说话常常一句普通话中夹杂半句方言，令人摸不着头脑。为此，我和奶奶下定决心：从现在开始学说普通话。

简介：关于汉语普通话中的＂作＂与＂做＂,首先分析了它们使用混乱的原因,其次探讨了以往的各种处理方法及其没有产生实效的缘由,最后提出按照＂从简从俗＂的原则从句法分布的角度采用形式化的方法制定二者使用标准的具体策略。

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简介：文章从音系不充分赋值角度分析现代汉语普通话的音节构建过程，阐明音系对立层级理论的实证优势，探讨音系表达式从底层到表层的特征赋值机制。首先，音位配列不仅受制于强制曲折原则，还受制于响度序列和离差原则；响度计算要求底层表达必须不充分赋值，但是极端不充分赋值和对立赋值都存在缺陷，对立层级赋值可以提供更好的解决方案。其次，元音同化具有不对称性，而不充分赋值可提供自然的解释并使运算更加简洁。最后，复杂声母是元音浮游特征附加到辅音部位节点而形成的，该过程受制约条件阻断，可解释声介共现限制。

简介：粤方言区学生读普通话时,易把以[h-]为声母的合口呼读成[kh-],是因为普通话以[h-]为声母的合口呼在粤方言中不读[h-],而读[f-]或[w-]。粤方言的[u]又前又扁,致使[h-]弱化,为突出送气,发音时忽然用力,会加强喉部紧张,而产生塞音[k-],塞音[k-]一送气,就形成了塞擦音[kh-]。

简介：一次和同事们一起闲聊，其中一位女老师四岁的女儿走过来，说：“妈妈，我鼻涕出来了。”惹得在场的人哈哈大笑，她妈妈也感到出乎意料的高兴，并说了一句话，“我女儿说话还文绉绉的哟!”你可能会奇怪，这有什么好笑的呀？你可不知道，在我们这样偏远的农村地区，世世代代都生活在大山里，祖祖辈辈都讲“四川话”，在人们心中，说普通话是电视里才有的，是城里人才会的事情，现在，一个四岁的山里娃。

简介：摘要钦州白话又称钦州话（以下简称钦州话），是粤语方言的一个小品种，属粤方言的钦廉片区，主要分布在钦州市区和周边乡镇以及邻近县市。钦州白话作为粤方言的一支，与标准普通话在声母、韵母、声调方面有着较大的差别。钦州话与普通话都同样有22个声母（包括零声母），但钦州话的声母里没有舌尖后音tȿ、tȿʻ、ȿ、ʐ。钦州白话有43个韵母，而普通话只有39个。在韵母方面，钦州话与普通话存在较大差异，在正文中将会详细描述。与粤方言一样，钦州话的声调数目较多，有8个声调，且钦州白话保留了古代较多的入声，在文章中将有更详细的描述。本文的目的旨在利用国际音标来描述钦州话与普通话在声韵调方面的差异，让使用钦州话的人们更好地掌握标准普通话，也让更多的人了解钦州话。普通话是国家法定的全国通用的语言，而在广西钦州地区大多数操钦州话的人们却很少会说普通话，因此研究钦州话与普通话声韵调的对比，是十分有必要的。

简介：普通话水平测试是国内唯一面向母语者的大规模汉语口语测试,对国家语言文字的统一和社会生活的和谐发展起到了巨大作用。尽管30多年来普通话水平测试的研究态势良好,但有关普通话水平测试研究状况的总结文献仍比较缺乏。本文拟对2012年至2015年普通话水平测试的研究概况进行描述,并据此提出一些思考。

简介：文章以福建省13本普通话教材为调查研究对象。梳理分析后发现，13本教材具有突出普通话语音教学的地位、注重教材的实践训练和强调教材的针对性等三个共同的特点，同时又存在重传统、轻改革创新，重语音、轻词汇语法，重实用、轻理论学术等三个共同的问题。展望福建方言区普通话教材建设应该朝着“更高的科学性、更多的趣味性和更大的实用性”方向去努力。文章还介绍了两本具有福建区域特色的普通话教材。

简介：普通话是我国的常用语,是帮助地方各界人们能够进行良好交流的一种方式。自从1986年大力推广普通话以来,我国在语言推广方面已经取得了很大的进展,几乎所有的地方均能够进行一个很好地普通话交流。普通话的推广并不是对地方方言的消灭,对于各个地方而言,方言还是能够很自由地进行发展。唯一不同的是,普通话能够让本地人更好地与外地人进行基本的语言沟通,能够更好地促进社会文明的提高以及社会经济的进步。

简介：摘要普通话是中国不同民族之间沟通交流的通用语言，更是教育教学中师生交流的必备语言。但是在农村的教育教学中，因为学习普通话的具体语言环境不良，制约了普通话水平的提高。因此，我们必须通过提高师生认识、营造良好氛围、加大宣传力度、加强教师培训、建立健全制度等途径使农村普通话教学走出困境。

简介：路桥话的主观量标记＂个＂在不同句法位置上所表达的主观赋量功能也有所不同,呈现出两种＂反向＂的语义特征。当它用于名词或形容词之前时,只能表达主观大量;而当它用于数量短语之前时,既能表达主观大量,也能表达主观小量。这两种主观赋量功能都来源于指示词＂个＂,但由于受到不同语义演变机制的作用,才导致了＂个＂在主观量特征上的不同表现。普通话中也有一个主观量标记＂个＂,而且在读音和功能上都与路桥话的＂个＂相似。普通话的＂个＂是受量词＂个＂个体化功能扩展的影响而形成的。