简介：摘要：阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力对一个人终身的可持续发展起着重要作用。幼儿园的阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方，阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系，阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。

简介：摘要：创设良好的阅读环境，真正发挥阅读区作用，早期阅读研究是当下教育工作的重点。文章围绕幼儿园阅读区环境创设现状、幼儿与阅读区环境互动的意义以及幼儿阅读区环境创设要点三个方面进行探究，全面提高幼儿的阅读能力，发挥环境教育作用，让环境成为幼儿真正的教师。

简介：摘要：早期阅读是什么呢？相对儿童来讲，只要是和阅读有关的所有举动，就都是早期阅读。比如幼儿翻看书籍；知晓图画含义；明白内容梗概；会用并不清晰的语言阐述书中情节，或者是认真听老师朗读文章等等。营造优质的课堂氛围与物质环境是进行早期阅读活动的基础与条件。所以，老师应该搭建一个轻松、活跃、和谐、温暖的环境，调动儿童对阅读的积极性，使所有儿童都可以在以往基础上得到不同程度的提升与进步。笔者将结合多年的教学经验，就创设丰富的早期阅读环境，提高幼儿阅读的兴趣进行分析，希望可以为广大幼儿教师提供一定的帮助和参考。

简介：

简介：【内容摘要】儿童阅读已成为最受出版界、教育界、图书馆界共同关注的大事，但儿童在校内图书馆往往借不到最新版的书，不少老师设立“阅读角”，仅仅因为学校要求教室布置时设立，儿童阅读对很大一部分学生而言，就是空谈。阅读环境和阅读的乐趣、情绪、专心度有着极大的关系。教师通过给孩子打造有意义感的阅读环境，精心设计、陈列大量读物的环境，保证孩子的阅读时间，对孩子间彼此闲聊、与老师讨论阅读心得予以肯定，期望学生们能够自动自发地拿起书本阅读，继而成为深爱阅读的读者。

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简介：摘要：自我国改革开放以来，随着社会小学教育领域事业的不断发展与提升，阅读情景创设教学法作为小学语文教学过程中的基础教学活动之一，对提升学生综合阅读与理解能力、培养良好的自主阅读学习习惯起着至关重要的影响作用，在日常阅读教学课程中备受教师的青睐。本文正是基于以上背景，针对现代核心素养教育形式下，我国小学语文阅读教学过程中，针对如何通过家校合作共赢方式，创建良好阅读课堂情境教学环境进行详细分析与探讨，并对具体实施方案展开综合论述，仅供参考。

简介：摘要 : 近些年， 随着幼儿 教育 的深入发展，对于幼儿的早期阅读教育活动也逐渐成为一个研究 重点。由于幼儿受到自身发育的因素影响，在对于幼儿的早期教育过程中，外界环境的影响是幼儿学习的关键因素。因此在幼儿早期的阅读教育活动中，对于活动环境的创设尤为重要。本文就这点进行大致的分析和探讨。

简介：摘要：阅读是小学生语文学习中的重头戏，通过阅读对于学生的综合发展素质影响也是清晰可见的。但是，在教学中，很多客观因素的影响导致学生的阅读停留在浅层面上，不仅影响了语文教学价值的发挥，还阻碍了学生综合素质的塑造。为此，进行深度阅读与指导很有必要。本文从多媒体辅助的角度提出了深度阅读教学环境的创造策略。

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简介：摘要：当今社会不论是老师还是家长都对早期阅读越来越重视，早期阅读是打开幼儿智慧发展的钥匙，有利于幼儿从小养成良好的阅读习惯，形成自主的阅读能力。著名教育家陈鹤琴先生指出：“要孩子学会阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要有阅读的环境。”本研究采用问卷法和访谈法，对中山市西区五所幼儿园早期家庭亲子阅读环境的现状进行了调查，发现了在客观物质和主观心理方面存在一些问题，客观物质方面的问题是：阅读时间匮乏、阅读场所不合理、阅读装备不完善、阅读材料的选择具有盲目性。

简介：【摘要】随着科学技术的不断创新与发展，教学模式也发生了天翻地覆的变化，由当初的传统教学，变成了现在的信息教学，特别是在语文教学中，网上阅读对学生而言已经成了必不可少的阅读途径之一，在一定程度上给孩子们带来的更多的知识，同时也降低了教师的教学难度。本文就小学生在网络环境下的阅读展开讨论与思考。

简介：摘要： 网络环境的变化对于教学工作有着直接影响，探寻适宜的应用方式将有助于教学质量的提升。文章以网络环境中小学语文阅读教学的探讨为切入点，既分析了其优势所在，又提出了借助网络媒体做好课前预习工作、以互联网为桥梁做好课内外的阅读延伸工作以及培养学生基本的信息搜集与处理能力三项措施，旨在对日常教学有所帮助。

简介：摘要: 将信息技术与课堂教学相融合，推出的新媒体、新技术、新课堂的教学方式已经成为我国小学语文教育的热点话题。要求小学语文教师要重视将新媒体技术引入到语文阅读教学中，不断更新教学理念，探索新的教学方式方法，推动教学的发展。为此，小学语文教师要考虑如何将新媒体技术与课堂教学相融合，重视新媒体技术的价值，为学生提供高质量的小学语文阅读教学课堂。

简介：摘要：随着计算机的普及，人们使用网络的机会越来越多。网络也必然给学校的教育带来新的变化，在小学语文阅读教学中我们可以引入网络教学手段，利用网络新颖性有针对性地使用网络资源、淡化网络随意化的阅读障碍,培养良好网络阅读习惯，提高学生学习的效率，提升教学质量。

简介：摘 要：网络阅读走进语文课堂，就像给语文课堂教学插上了翅膀，学生学得主动、快乐，教师教起来轻松自如、课堂效果事半功倍，使网络环境下的语文课堂焕发出无限生机。

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，其对于学生的语文能力发展具有重要促进作用，因此值得我们教育工作者去重视。在网络环境下，我们的阅读变得更加便利，网络上的阅读资源更加丰富，基于此，在网络环境下，小学语文阅读教学应当充分利用互联网信息技术以提高语文阅读教学效率。

简介：摘要:当下的网络环境的主体教学是学生，将现代化的教学科技和学科进行结合。本文的研究对象是小学语文课外阅读，通过分析小学语文课外阅读的现状，并且针对网络环境下小学语文课外阅读指导进行分析，从而提高小学生课外阅读的有效性。

简介：摘要：随着社会科学的不断进步，我国的教育事业也得到了迅猛的发展。在小学教育中，语文是小学教育的的基础课程，而语文课程中的重要教学方式阅读教学更能够有效的提高小学生的综合能力。因为小学生往往对新鲜事物抱有极高的好奇心，特别是高年级阶段的学生已经能够认知基础知识，在如今的网络时代，老师更应该利用先进的技术发挥引导作用，采用科学、合理的教学方式来实现小学生阅读写作的有效衔接。对此，本文简要分析了小学语文阅读在当今网络环境下所存在的问题，并提出一些针对性的教学策略以供今后教学借鉴。

简介：摘要：如何让大班的幼儿在早期阅读环境的熏陶下爱上阅读，提高阅读能力是我在早期阅读教学活动中经常思考的问题，对照《指南》精神，基于幼儿学习与发展重新审视班级阅读环境的创设，对班级阅读环境的创设有了更新的思考和感悟。实践也证明，渗透着早期阅读元素的班级环境创设，能使幼儿得到不断滋养与熏陶，对激发幼儿阅读的兴趣，积累阅读经验，提升早期阅读的能力有着举足轻重的作用。通过一年的实践探索，我初步总结了一些创设高质量的大班早期阅读环境的经验和方法。