简介:摘要目的研究青少年骨肉瘤患者生存期的影响因素。方法回顾分析青少年骨肉瘤患者临床资料,分析不同临床病理因素中的生存时间的差异,采用Logistic回归分析其影响因素。结果青少年骨肉瘤患者生存时间在性别、年龄、肿瘤部位和病理组织学类型中的差异均无统计学意义(均P>0.05),在KPS评分、家族史、肿瘤大小、病理性骨折、治疗方法和Enneking分期中差异均具有统计学意义(均P<0.05),KPS评分低、有家族史、肿瘤越大、有病理性骨折、单纯手术治疗和Enneking分期晚患者生存期显著低于KPS评分高、无家族史、肿瘤越小、无病理性骨折、综合治疗和Enneking分期越早患者。Logistic回归分析表明KPS评分<70分、有家族史、肿瘤≥10cm、有病理性骨折、单纯手术治疗和Enneking分期晚均为青少年骨肉瘤生存期的影响因素(均P<0.05)。结论青少年骨肉瘤患者生存期的影响因素包括KPS评分、家族史、肿瘤大小、病理性骨折、治疗方式和Enneking分期。
简介:目的:观察扶正抗癌法对晚期转移性结直肠癌患者生存期及生存质量的影响。方法:采用非随机配对研究的方法,治疗组口服刘嘉湘教授扶正抗癌中药汤剂,对照组服用平消片,21d为1个疗程,共2个疗程。治疗结束后定期随访,评价生存期、生存质量和中医证候改善情况。结果:治疗组中位生存期为24.03个月,对照组为18.97个月,治疗组较对照组延长5.06个月;QLQ-30比较显示,在躯体功能、情绪功能及角色功能方面,治疗组明显优于对照组(P〈0.01,P〈0.05);KPS评分比较,治疗组优于对照组(P〈0.05),且在疼痛、恶心呕吐、便秘与腹泻、疲倦、失眠等临床症状方面治疗组较对照组明显改善(P〈0.05,P〈0.01)。结论:扶正抗癌法能提高晚期转移性结直肠癌患者的中位生存期,缓解中医临床症状,改善患者的生存质量。
简介:摘要目的探讨中医辨证维持治疗对晚期非小细胞肺癌化疗后生存质量及无进展生存期的临床效果。方法选取2012年3月至2014月3月在我院进行治疗的晚期非小细胞肺癌的患者49例,随机分为对照组和治疗组,对照组采用维持化疗的治疗方案进行治疗,治疗组采用中医辨证维持疗法进行治疗,比较两组患者的临床效果。结果治疗组患者的ORR和DCR分别为37.50%和95.83%,明显高于对照组的24.00%和68.00%,两组相比具有显著性差异(P<0.05);治疗组患者PFS为(12±5.3)个月,明显高于对照组的(5.8±2.6)个月,两组相比具有显著性差异(P<0.05);治疗组患者KPS和体质量的提高和下降都明显优于对照组,两组相比具有显著性差异(P<0.05)。结论采用中医辨证维持治疗对晚期非小细胞肺癌进行治疗,具有较好的临床效果,毒副作用较少,之后后患者的生活质量大大提高,值得在临床上推广使用。
简介:目的探讨中药联合化疗治疗晚期非小细胞肺癌的疗效及对患者生存期的影响。方法将80例晚期非小细胞肺癌患者按照随机原则分为两组,对照组给予单纯的化疗,观察组在此基础上联合六君子汤拟方来源于《嵩崖尊生》卷八,由人参9g、白术9g、茯苓9g、半夏9g、陈皮9g、炙甘草9g、神曲6g、山楂9g、麦芽9g组成;沙参冬麦汤来源于《温病条辨》卷一,由沙参9g、玉竹6g、生甘草3g、冬桑叶4.5g、麦冬9卧生白扁豆4.5g、天花粉4.5g组成;鸦胆子油乳注射液等3种中药治疗,比较两组患者的疗效和生存期、生存率。结果治疗3个周期后,观察组的有效率和病灶的稳定率分别为55.0%和90.0%,显著高于对照组的37.5%和70.0%(P〈0.05)。在治疗3个周期后两组患者血清中的CA125和癌胚抗原(carcinoembryonicantigen,CEA)含量均显著下降(P〈0.05),且治疗后观察组CA125和CEA含量显著低于对照组(P〈0.05)。对照组的疾病进展时间和中位生存期分别为(5.2±1.3)个月,(16.8±3.2)个月,观察组的疾病进展时间和中位生存期分别为(3.6±1.2)个月,(21.6±2.9)个月,两组比较具有统计学差异(P〈0.05)。对照组的1年生存率、2年生存率、3年生存率为35.0%、20.5%、7.9%,观察组的1年生存率、2年生存率、3年生存率为55.0%、42.1%、21.6%,两组比较具有统计学差异(P〈0.05)。治疗3个周期后观察组和对照组的体质量和卡氏评分显著增加(P〈0.05),但观察组的疗效显著优于对照组(P〈0.05)。两组患者的CD4^+、CD8^+、CD4^+/CD8^+等免疫指标在治疗前差异无统计学意义(P〉0.05),治疗3个周期后观察组和对照组的以上指标均显著改善(P〈0.05),但观察组的疗效显著优于对照组(P〈0.05)。结论中药联合化疗治疗晚期非�
简介:摘要新的美术课程标明了美术课程的人文性质,给美术课堂教学带来了生机。但一些美术课却忽视和淡化了美术本体的价值和功能的现象,过多地考虑了教学形式,而没有考虑这些形式的教学内容服务的有效性;在新时期各级学校对美术特长生有了更高要求;始终以学生为主体,采取不同的教学手段,选择最好的方法,达到最佳效果,真正提高教学水平,培养更多优秀的人才。