简介：李白一生多次游历、居住金陵，对金陵有一种深深的情结。金陵的美丽山川、沧桑历史、深厚文化、清丽诗歌、风流人物等散发着无穷魅力，吸引着诗仙赋诗吟咏。依据李白在金陵所作的近百篇诗文，解析李白对金陵的政治情结、诗歌情结和六朝风度情结，以加深对其人其诗的理解。

简介：【教学目标】掌握一些重要的诗歌鉴赏方法。把握诗歌意象,品味诗歌意境,走近诗人,体悟情感。

简介：

简介：私立金陵大学是民国时期中国一所十分知名的教会大学，这所学校的历史可以上溯到美国美以美会1888年在南京成立的汇文书院。此后，1891年美国基督教会在南京成立了基督书院。1894年美国教会长老会在南京成立了益智书院。这三所学校几经合并，最终在1910年成为了金陵大学堂，校名由当时的书法家，曾担任两江师范学堂监督的李瑞清先生题写，首任校长为美国人包文。

简介：明末清初,中国伊斯兰教金陵学派在坚持“认主独一”信仰的基础上,不仅丰富了伊斯兰教义的内容,深化了对“认主独一”的认知,也在哲学层面上回答了伊斯兰教学术界一些有争论的问题,创立了具有中国特色的伊斯兰教思想理论体系。在宗教实践上,他们主动适应中国的政治制度,把教法限制在宗教和日常生活的道德伦理层面,并用汉语创立了中国伊斯兰教的话语体系。金陵学派开创的伊斯兰教学术思想和传承形式,不仅对中国伊斯兰教民族化进程和思想理论体系的形成产生了重要影响,而且对今天和未来中国伊斯兰教的传承和发展都有极其重要的启示作用。

简介：2016年7月23日至24日,“中国伊斯兰教传承与发展——先贤刘智及金陵学派思想研讨会”在江苏省南京市净觉寺召开。一、会议概况本次会议的主题是“纪念先贤刘智,弘扬伊斯兰教中正思想,传承金陵学派伊斯兰教中国化传统,展现当代爱国爱教精神”。

简介：金陵本是采用手工进行刷印：先用＂帚子＂将水墨均匀涂刷在经版上,然后以宣纸覆在上面,再用＂擦子＂上下来回刷,揭纸之后,就是一张印好的书页。1866年,有感于在中国＂推行商业者渐有其上人,而流传宗教者独付缺如＂的杨仁山,在江苏南京自家宅院里创立了金陵刻经处。

简介：近日，金陵船厂为安吉物流建造的首艘2000车位汽车运输船在南京签字交船。该船为国内自主开发设计的新一代汽车运输船，安装了船舶智能化管理系统，可实现船岸数据实时传输。该船设有8层装车甲板，一次可装载小汽车2000辆。

简介：

简介：《金陵十三钗》从小说到电影,激烈的中日民族冲突（外部冲突）代替了人性的内部冲突,电影对小说中出现的男性身份进行了主体性重构,删去了他们软弱、无能的特点,还原了他们本该具有的男性气质,刻画了中国男性在民族灾难面前的血性担当,弘扬了整个民族自强不息的品质.这样的改编出于民族主义及世俗英雄主义的考虑,也有商业目的.

简介：2016年7月5日,由中国佛教协会、南京市人民政府主办,南京大学中华文化研究院、金陵刻经处、中国佛教文化研究所、南京牛首山文化旅游区管委会联合承办的“金陵刻经处与近现代佛教义学”研讨会在南京丽湖雅致酒店隆重召开.中国佛教协会会长学诚法师,澳门佛教总会会长健钊长老,中国佛教文化研究所执行所长净因法师,中国社会科学院荣誉学部委员黄心川,北京大学哲学系教授楼宇烈,中国社会科学院荣誉学部委员杨曾文等来自中国社会科学院、北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、中国人民大学等知名高校院所和科研机构的近百名专家学者,共同出席开幕式并参加研讨会,会议取得了丰硕的学术成果.

简介：（2016年7月5日）各位同志、各位朋友：今天,我们相聚在南京,隆重纪念金陵刻经处成立150周年,共同缅怀先贤大德、传承精神遗产、探究佛教义理、弘扬优秀文化,是一件很有意义的事情。在此,我代表国家宗教事务局,向金陵刻经处全体同仁表示衷心的祝贺,向前来参加纪念活动的朋友致以诚挚的问候!

简介：在教师专业发展大背景下，开展关于中学物理教师专业发展的研究，对加快课程改革步伐，提高教育教学质量具有重要意义。本文选取南京金陵中学与北京四中相比较。以CNKI检索发现，在2006~2015十年间。南京金陵中学物理教师发表教学研究论文137篇，北京四中中学物理教师发表教学研究论文37篇。据此分析衡量中学教师专业发展的客观标度，以期为教师培养提供有益建议。

简介：分析新建本科院校在创新创业型人才培养方面存在的主要问题，结合金陵科技学院教育教学实践，提出创新创业型人才培养路径，包括：营造学校创新创业教育氛围；打造创新创业人才培养平台；推进创新创业教育教学改革；提升师资队伍建设水平；完善教学管理服务评价体系。

简介：开展心理普查可以了解大学生心理健康状况,明确高校心理健康教育工作的重点,有助于建立有效的心理健康教育工作体系。根据对金陵科技学院2012级学生连续四年的心理普查,对其存在的心理健康问题进行统计分析,提出加强大学生心理健康教育的方法：重点学生重点关注,做好心理健康知识的普及,加大对心理健康教育工作的投入等。

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